Zdroj
Počátek prvotin své půdy přines do domu Hospodina, svého Boha.
(Ex 34:26)
רֵאשִׁית בִּכּוּרֵי אַדְמָתְךָ תָּבִיא בֵּית ה‘ אֱ-לֹהֶיךָ
Přijdeš-li do země, již ti Hospodin, tvůj Bůh, dává dědictvím, dobudeš ji a usadíš se v ní, budeš brát z počátku všech plodů té půdy, které sklidíš ze své země, již ti Hospodin, tvůj Bůh, dává, a uloživ je do ošatky, půjdeš na místo, které si Hospodin, tvůj Bůh, zvolil, aby tam usídlil své jméno. A přijdeš ke knězi, jenž bude v těch dnech, a řekneš mu: „Vyznávám v tento den Hospodinu, tvému Bohu, že jsem přišel do země, již nám Hospodin, Bůh našich otců, přísahal dát. … Proto jsem nyní přinesl počátek plodů půdy, již jsi mi, Hospodine, dal. … Raduj se ze všeho dobrodiní, které Hospodin, tvůj Bůh, poskytl tobě a tvému domu, ty a Levi a přistěhovalec, kteří jsou ve tvém nitru.
(Dt 26:1–11)
וְהָיָה כִּי תָבוֹא אֶל הָאָרֶץ אֲשֶׁר ה‘ אֱ-לֹהֶיךָ נֹתֵן לְךָ נַחֲלָה, וִירִשְׁתָּהּ וְיָשַׁבְתָּ בָּהּ. וְלָקַחְתָּ מֵרֵאשִׁית כָּל-פְּרִי הָאֲדָמָה אֲשֶׁר תָּבִיא מֵאַרְצְךָ אֲשֶׁר ה‘ אֱלֹהֶיךָ נֹתֵן לָךְ, וְשַׂמְתָּ בַטֶּנֶא. וְהָלַכְתָּ אֶל-הַמָּקוֹם אֲשֶׁר יִבְחַר ה‘ אֱ-לֹהֶיךָ לְשַׁכֵּן שְׁמוֹ שָׁם. וּבָאתָ אֶל הַכֹּהֵן אֲשֶׁר יִהְיֶה בַּיָּמִים הָהֵם וְאָמַרְתָּ אֵלָיו: „הִגַּדְתִּי הַיּוֹם לַה‘ אֱלֹהֶיךָ, כִּי-בָאתִי אֶל-הָאָרֶץ אֲשֶׁר נִשְׁבַּע ה‘ לַאֲבֹתֵינוּ לָתֶת לָנו […] הִנֵּה הֵבֵאתִי אֶת-רֵאשִׁית פְּרִי הָאֲדָמָה, אֲשֶׁר-נָתַתָּה לִּי, ה‘; […] וְשָׂמַחְתָּ בְכָל הַטּוֹב אֲשֶׁר נָתַן לְךָ ה‘ אֱ-לֹהֶיךָ וּלְבֵיתֶךָ. אַתָּה, וְהַלֵּוִי, וְהַגֵּר, אֲשֶׁר בְּקִרְבֶּךָ.
Základy pro plánování
Základní otázky
- Jak se používají symboly při oslavách a svátcích?
- Jakým způsobem židovské zvyky odráží židovské hodnoty?
- Jak židovské rituály a praktiky obohacují způsob, jakým vnímám svůj život a svět?
Doplňkové otázky
- Proč je důležité být vděčný za dobré věci, které nás potkávají?
- Jakými způsoby můžeme vyjádřit vděčnost?
- Proč je významné, když nám někdo poděkuje za něco, co jsme udělali?
- Jaký význam má přinášení bikurim?
Základní informace pro učitele
Jedním z přikázání zmíněných v Tóře v souvislosti se svátkem Šavuot jsou bikurim –první plody nebo prvotiny. Slovo „bikurim“ pochází ze stejného zdroje jako slovo „bechor“ – první, prvorozený; a bikurim jsou první plody roku ze sedmi druhů rostoucích v zemi Izrael. Bikurim se...
Přečtěte si více
Jedním z přikázání zmíněných v Tóře v souvislosti se svátkem Šavuot jsou bikurim –první plody nebo prvotiny. Slovo „bikurim“ pochází ze stejného zdroje jako slovo „bechor“ – první, prvorozený; a bikurim jsou první plody roku ze sedmi druhů rostoucích v zemi Izrael.
Bikurim se přinášely kněžím do chrámu jako oběť Bohu, symbol vděčnosti za dobro, které nám Bůh dal, a za to, že nás přivedl do země Izrael.
Plody se podle zvyku ukládaly do košíku. Každý, kdo přinesl bikurim, musel při setkání s knězem krátce převyprávět příběh izraelského lidu od otroctví přes východ z Egypta až po příchod do izraelské země.
Jinými slovy, každý člověk měl uvést pozadí vděčnosti, kterou pociťuje, a hovořit o hojnosti, která v jeho životě existuje.
Přikázání nám navíc říká, že se máme ze všeho tohoto dobra radovat a děkovat za něj.
- Každý student by si měl vzpomenout na okamžik, kdy někomu poděkoval nebo kdy někdo poděkoval jemu, a vyplnit následující údaje:
Poděkoval jsem: Komu jsem poděkoval/a? Za co? Proč jsem cítil/a potřebu poděkovat? Jak jsem se cítil/a, když jsem poděkoval/a? Jak jsem poděkoval/a?
Někdo mi poděkoval: Kdo mi poděkoval? Za co? Jak mi poděkovali? Jak jsem se cítil, když mi děkovali?
Tuto šablonu lze použít pro vyplnění odpovědí. Studenti se pak mohou o své příběhy podělit v malých skupinách. Shrňte a řekněte, že všichni říkáme „děkuji“ za různé věci mnoha různými způsoby, ale že nyní se dozvíme o zvláštním způsobu děkování podle židovské tradice.
- Ve dvojicích nebo v kruhu každý student poděkuje za něco osobě sedící vedle něj. (Dejte žákům nějaký čas na rozmyšlenou, případně na zapsání myšlenek. Můžete také uvést příklady věcí, za které mohou poděkovat: pomoc někomu ve třídě, dárek, vyslechnutí něčího příběhu, víra v někoho atd.)
- Povídejte si o tom, co zemědělci musí podstoupit, než přinesou první plody: zorat, zasít, čekat na déšť, aby plodiny zavlažil, ošetřit je proti škůdcům, čekat 6 měsíců až rok, než se objeví plody. Jaké komplikace mohou nastat v jednotlivých fázích? Vysvětlete na základě těchto skutečností micvu přinášení bikurim.
- Co konkrétně je významné a symbolické na přinášení prvních plodů? Proč jsme za ně obzvlášť vděční?
- Proč přinášíme první plody ze sedmi druhů? Jak to souvisí s textem recitovaným při přinášení bikurim?
- Myslíte si, že bikurim jsou dobrým způsobem, jak vyjádřit vděčnost za úspěšnou úrodu? Proč?
- Navrhněte alternativní způsob, který by podle vás mohl být vhodný pro vyjádření vděčnosti za úspěšnou sklizeň.
- Jaké jsou další způsoby vyjádření vděčnosti, které nejsou verbální? Uveďte příklad, kdy jste někomu poděkovali, aniž byste vyslovili slova „děkuji“.
- Rituál bikurim podrobně vymezuje věci, za které bychom měli říci „děkuji“. Proč je podrobné vymezení důležité? Uvažujte o příkladech ze života: Proč je důležité, když říkáme „děkuji“, uvést podrobnosti, a to jak pro toho, kdo děkuje, tak pro toho, komu se děkuje?
- Dáváte přednost tomu, že děkujete, nebo tomu, že vám někdo děkuje? Proč?
- Lze někoho donutit, aby řekl „děkuji“, nebo musí být skutečné „děkuji“ spontánní a musí vycházet od člověka, který cítí vděčnost? Má povinné „děkuji“ nějaké výhody?
- Abyste zdůraznili, že bikurim je způsob, jak poděkovat za první plody, uvažujte o něčem, co se vám stalo / co jste udělali poprvé a za co byste chtěli poděkovat. Vyrobte nebo nakreslete něco, co symbolicky říká „děkuji za nový začátek“, a vysvětlete, proč je tento symbol vyjádřením vděčnosti.
- Požádejte žáky, aby se zamysleli nad dobrými věcmi ve svém životě, za které jsou vděční. Poté by měli napsat tři věci, za které jsou ve svém životě vděční oni osobně, a tři věci, za které by podle nich mohli vyjádřit vděčnost všichni lidé. O to, co napsali, se pak mohou podělit se třídou a učitel napíše odpovědi na tabuli. Jako třída můžete zvážit, na kterých věcech se žáci shodli a na kterých ne, a poté se pokusit dohodnout na 3–4 věcech, za které by všichni mohli a měli vyjádřit vděčnost.
- Poslechněte si píseň „Díky“ od Uzi Hitmana (její překlad a transliteraci najdete zde). Dejte žákům list papíru se seznamem věcí, za které je Uzi Hitman vděčný, a nechte je, aby na svůj list vyznačili věci, za které jsou také vděční.
- Ukažte studentům tuto prezentaci (hebrejsky) sedmi druhů, ze kterých se přináší bikurim. Poté nechte každého studenta nakreslit nebo napsat název dalšího ovoce, z něhož by si vzal bikurim, spolu s vysvětlením: Proč si vybrali právě toto ovoce a jaká je souvislost mezi tímto ovocem a myšlenkou přinášení bikurim na svátek Šavuot?
- Naučte modlitby a požehnání, které se zaměřují na vděčnost; například Mode ani a Birchot ha-nehenin.