Quelle
Das Pessachlamm, das unsere Vorfahren aßen, als der Heilige Tempel stand – aus welchem Grund?
Weil Gott über die Häuser unserer Vorfahren in Ägypten “hinwegging” (auf Hebräisch “passach“).
(Aus der Pessach-Haggada)
פֶּסַח שֶׁהָיוּ אֲבוֹתֵינוּ אוֹכְלִים בִּזְמַן שֶׁבֵּית הַמִּקְדָּשׁ הָיָה קַיָּם, עַל שׁוּם מָה?
עַל שׁוּם שֶׁפָּסַח הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא עַל בָּתֵּי אֲבוֹתֵינוּ בְּמִצְרַיִם.
Grundlagen für die Planung
Wichtige Fragen
- Wie bringen die Feiertage Schönheit und Ordnung in unser jüdisches Jahr?
Inhaltsfragen zu den wichtigen Fragen
- Warum ist Pessach der meist gefeierte jüdische Feiertag?
- Was sagt der Name von etwas über sein Wesen aus?
Hintergrundwissen für Lehrer
Pessach ist bekannt als der Feiertag der Erinnerung an den Auszug der Israeliten aus Ägypten, aus der Sklaverei in die Freiheit. Eines der zentralen Mitzvot (Gebote) des Feiertags ist es, die Exodus-Geschichte zu erzählen. Zugleich hat der Feiertag zusätzliche Merkmale und Gründe für seine...
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Pessach ist bekannt als der Feiertag der Erinnerung an den Auszug der Israeliten aus Ägypten, aus der Sklaverei in die Freiheit. Eines der zentralen Mitzvot (Gebote) des Feiertags ist es, die Exodus-Geschichte zu erzählen.
Zugleich hat der Feiertag zusätzliche Merkmale und Gründe für seine Feier.
Die verschiedenen Aspekte des Feiertages kommen in den unterschiedlichen Namen zum Ausdruck:
Das Pessachfest – zur Erinnerung an das Pessachopfer und weil Gott bei der Plage der Erstgeborenen an den Häusern der Israeliten vorbeiging und dadurch die erstgeborenen israelitischen Kinder verschonte: „Und ihr habt gesagt: Dieses Pessachopfer ist für Gott, der an den Häusern der Israeliten im Land Ägypten vorbeiging, als er die Ägypter besiegte und unsere Häuser rettete.“ (Exodus; Kapitel 12, Vers 27)
Fest der Matze – Zur Erinnerung an das ungesäuerte Brot, das die Israeliten beim Auszug aus Ägypten aßen, als sie sich beeilten, das Land zu verlassen, bevor ihr Teig Zeit zum Aufgehen hatte. Auch heute ist Matze das Hauptnahrungsmittel während des Festes: „Du sollst das Fest der ungesäuerten Brote abhalten, und du sollst sieben Tage lang ungesäuertes Brot essen“ (Exodus; Kapitel 23, Vers 15)
Feiertag der Freiheit – Da der Feiertag den Auszug der Israeliten aus der Sklaverei in die Freiheit markiert, nannten ihn die Weisen „die Zeit unserer Freiheit“, und so wird er auch in den Feiertagsgebeten erwähnt: „Gott hat uns Feiertage mit Liebe gegeben, um glücklich zu sein, Feste und Zeiten, um sich zu freuen, und diesen Tag des Festes der Matze, die Zeit unserer Freiheit, zum Gedenken an unseren Auszug aus Ägypten.“
Frühlingsfest – Da der Feiertag in Israel immer zur Frühlingszeit stattfindet und Gerste eine Frühjahrsaussaat ist, wurden daher zwei Garben als Erstlingsfrüchte auf der Wallfahrt zum Tempel in Jerusalem mitgebracht : „Halte den Frühlingsmonat und halte Pessach für deinen Gott; denn im Frühlingsmonat hat dich Gott in der Nacht aus dem Land Ägypten geführt“ (Deuteronomium; Kapitel 16, Vers 1)
Optionale Aktivitäten 
Eingehende Diskussion in der Klasse 
Mögliche Aktivitäten 
Weiteres Studium - Erzählen Sie die Exodus-Geschichte nach. Sie können die Schüler dabei involvieren, indem Sie sie auffordern, Teile, an die sie sich erinnern, wie die Namen zentraler Figuren und Ereignisse, zu ergänzen. Alternativ können Sie ein Spiel spielen, bei dem die verschiedenen Teile der Geschichte auf Karten dargestellt werden (in Worten oder Zeichnungen) und die Schüler die Geschichte in chronologischer Reihenfolge erzählen lassen.
Für ältere Schüler:
- Lernen Sie die vier Namen für den Feiertag und deren Bedeutungen kennen: Teilen Sie die Klasse in vier Gruppen auf, wobei sich jede Gruppe auf einen anderen Namen konzentrieren soll. Verteilen Sie Karten mit dem Namen des Feiertags und relevanten Bibelversen oder Passagen aus Chazal (unsere rabbinischen Weisen) sowie einer kurzen Erklärung. Die Schüler sollten sich eine interessante Art und Weise ausdenken, wie sie den Rest der Klasse über den ihnen zugewiesenen Namen unterrichten können.
- Wenn die Schüler einen Computer haben, können Sie eine “Wortwolke”(Cloud) bei Mentimeter erstellen und ihnen den Link schicken. Dort können die Schüler alle Wörter aufschreiben, die ihnen einfallen und die mit Pessach in Verbindung stehen. Verwenden Sie einen Projektor, um das Ergebnis an der Tafel zu präsentieren und kreisen Sie mit farbigen Markern die verschiedenen Wörter ein, die mit den verschiedenen Namen verbunden sind; bitten Sie die Schüler zu raten, warum Sie die jeweiligen Wortgruppen mit der gleichen Farbe markiert haben.
- Mit welchem Teil des Pessach-Festes verbinden Sie sich am meisten? Warum?
- Warum, denken Sie, ist Gottes Akt des Vorbeiziehens an den Häusern der Israeliten so bedeutsam, dass der Feiertag danach benannt ist?
- Was denken Sie, ist die Verbindung zwischen der Bedeutung des Feiertags als Feiertag der Freiheit und Befreiung und der Tatsache, dass er im Frühling gefeiert wird?
- Warum, glauben Sie, hat der Feiertag mehr als einen Namen bekommen und nicht nur „Fest der ungesäuerten Brote“, wie es in der Tora steht? Haben Sie auch mehr als einen Namen? Was bedeutet jeder Name? Warum werden Sie bei diesem Namen gerufen?
- Welche anderen Namen würden Sie für den Feiertag vorschlagen? Erklären Sie, warum Sie diese Namen für angemessen halten, entsprechend den Bräuchen und der Geschichte des Feiertags.
- Um die Bedeutung der verschiedenen Namen des Feiertags weiter zu vertiefen, wenden Sie die folgende Aktivität an: Lassen Sie die Schüler ein Blatt Papier in vier Abschnitte für die vier verschiedenen Namen unterteilen; in jeden Teil sollen sie Bilder zeichnen, die ihrer Meinung nach mit diesem Namen in Verbindung stehen. Danach können sie die Blätter mit einem anderen Schüler tauschen und versuchen, den Namen des Feiertags zu identifizieren, der in jeder der Zeichnungen des anderen Schülers dargestellt ist.
Bitten Sie die Teilnehmer, auf einem anderen Blatt Papier einen zusätzlichen Namen zu zeichnen, den sie für den Feiertag gewählt haben; ihre Partner können dann versuchen, diesen Namen ebenfalls zu identifizieren. - Für ältere Schüler: Um zu verstehen, was Pessach so besonders macht, dass es zum meist gefeierten jüdischen Feiertag geworden ist, bitten Sie die Schüler, eine Umfrage unter ihren Freunden und ihrer Familie zu machen. Die Schüler können bei ihrer Befragung dann folgende Fragen stellen: Welche jüdischen Feiertage feiern Sie? Was ist Ihr Lieblingsfeiertag und warum? Warum denken Sie, dass Pessach der meist gefeierte jüdische Feiertag ist? Sie können die Ergebnisse der Umfrage gemeinsam mit der ganzen Klasse analysieren oder sich in Gruppen aufteilen und die Antworten vergleichen.
- Sie können den Film „Prince of Egypt“ vorführen, der die Geschichte des Feiertags beschreibt. Was trägt das Ansehen des Films zum Erlebnis und zur Verbindung mit der Feiertagsgeschichte bei? Welche verschiedenen Midraschim haben die Macher des Films in die ursprüngliche Geschichte eingearbeitet?
- Sehen Sie sich diesen Clip an, der die Exodus-Geschichte anhand von menschlichen Silhouetten darstellt.
- Erfahren Sie mehr über die Geschichte des Feiertags anhand der folgenden Einheiten: 10 Plagen, Erzählen der Exodus-Geschichte.
