Vehi She’amda – Gottes Versprechen an Abraham

In dieser Einheit geht es um Gottes Versprechen an Abraham, das jüdische Volk zu erlösen, und darum, dass er den Juden über die Generationen hinweg hilft, mit Schwierigkeiten fertig zu werden und ihre Hoffnung und ihren Glauben zu bewahren.

Ressource Alter: 12-14

Quelle

Was für unsere Vorfahren galt, gilt auch für uns

Denn es war nicht nur eine Person, die sich gegen uns erhob, um uns zu vernichten,

Vielmehr gibt es in jeder Generation solche, die sich gegen uns erheben, um uns zu vernichten.
Aber der selige Heilige erlöst uns aus ihren Händen. 

(Aus der Pessach-Haggada)

וְהִיא שֶׁעָמְדָה לַאֲבוֹתֵינוּ וְלָנוּ

שֶׁלֹּא אֶחָד בִּלְבָד עָמַד עָלֵינוּ לְכַלּוֹתֵנוּ

אֶלָּא שֶׁבְּכָל דּוֹר וָדוֹר עוֹמְדִים עָלֵינוּ לְכַלּוֹתֵנוּ

וְהַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא מַצִּילֵנוּ מִיָּדָם.

Grundlagen für die Planung

Wichtige Fragen

  • Was können wir von verschiedenen Generationen lernen?
  • Wie verbindet mich die Vorstellung, dass Juden überall die gleichen Feiertage feiern und die gleichen Gebete beten, mit der jüdischen Gemeinde?

Inhaltsfragen zu den wichtigen Fragen

  • Warum ist es wichtig, sich an vergangene Schwierigkeiten zu erinnern? Welche Nachteile kann die Fokussierung auf die Vergangenheit mit sich bringen?
  • Welche Dinge haben dem jüdischen Volk in verschiedenen Epochen geholfen?
  • Inwiefern war die Freiheit in den letzten Jahrzehnten ein wichtiges Thema für meine Gemeinde?
  • In welchem Ausmaß erleben wir heute Antisemitismus?

Hintergrundwissen für Lehrer

Der Abschnitt Vehi She’amda erscheint in der Haggada nach dem Abschnitt, der mit „Gesegnet sei der, der seine Verheißung an Israel hält.“ beginnt. Das Wort „dass“ והיא  am Anfang dieser Passage bezieht sich auf das im vorherigen Abschnitt erwähnte Versprechen – (Gottes Versprechen an...

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Der Abschnitt Vehi She’amda erscheint in der Haggada nach dem Abschnitt, der mit „Gesegnet sei der, der seine Verheißung an Israel hält.“ beginnt. Das Wort „dass“ והיא  am Anfang dieser Passage bezieht sich auf das im vorherigen Abschnitt erwähnte Versprechen – (Gottes Versprechen an Abraham beim (wortwörtlich) „Bund zwischen den Teilen“ – ברית בין הבתרים), als Gott erklärte, dass Abrahams Nachkommen Fremde und Sklaven in einem fremden Land sein würden. Zugleich versprach Gott, die Kinder Israels zu erlösen: „Aber das Volk, dem sie als Sklaven dienen, werde ich bestrafen, und danach werden sie mit großem Besitz herauskommen“ (1. Mose 15,14). Nach dieser Passage wurde diese Verheißung nicht nur im Fall der Kinder Israels in Ägypten verwirklicht, sondern in jeder Generation der jüdischen Geschichte, wenn die Juden einem Feind oder der Gefahr der Vernichtung gegenüberstanden. Diese Passage verkörpert sowohl Gefahr als auch Erlösung – zwei Themen, die sich durch die Geschichte der Juden über die Generationen hinweg ziehen. Der Abschnitt wird oft mit traumatischen Episoden in der jüdischen Geschichte in Verbindung gebracht, wie Pogromen, Exil und Holocaust. Aus einer breiten Perspektive können wir sehen, dass die Verheißung weiterhin gilt – das jüdische Volk hat trotz allem, was es durchgemacht hat, überlebt und ist aufgeblüht. Wir können daraus auch etwas über die persönlichen Herausforderungen lernen, denen wir gegenüberstehen, und über die wichtige Rolle, die Glaube und Hoffnung bei der Überwindung solcher Schwierigkeiten spielen.

Optionale Aktivitäten
Eingehende Diskussion in der Klasse
Mögliche Aktivitäten
Weiteres Studium
  • Sehen Sie sich das Video von Vehi She’amda an, begleitet von Szenen aus dem Film Der Prinz von Ägypten (Sängerin: Ilana Adini, Melodie: Yonatan Razal). Was ist die Verbindung zwischen dem Lied und den Bildern? (Sie könnten zum Beispiel jedes Kind bitten, ein Wort an die Tafel zu schreiben, das eine Verbindung zu dem herstellt, was sie im Video gesehen haben). 
  • Manchmal versprechen Eltern, Lehrer oder andere um uns herum, dass alles gut wird, wir erfolgreich sein werden und irgendein Problem gelöst wird. Wie wirken sich solche Versprechen auf die Art und Weise aus, wie wir mit Herausforderungen umgehen? (Sie könnten zum Beispiel jedes Kind bitten, ein kurzes Versprechen an einen Freund für den kommenden Tag oder die kommende Woche zu schreiben).
  1. „Das, was für unsere Vorfahren stand“ – das, was stand oder standhaft blieb, ist die Verheißung Gottes in der Tora: „Da sprach der Herr zu ihm: ‚Wisse gewiss, dass deine Nachkommen vierhundert Jahre lang Fremde sein werden in einem Land, das ihnen nicht gehört, und dass sie dort versklavt und misshandelt werden. Aber ich werde das Volk, dem sie als Sklaven dienen, bestrafen, und danach werden sie mit großen Besitztümern herauskommen'“ (1. Mose 15,13-14). Erklären Sie den Zusammenhang zwischen dieser Verheißung und der Geschichte in der Haggada.
  2. Nennen Sie einige Beispiele für Situationen in der jüdischen Geschichte, in denen die Juden einer Gefahr oder einer feindlichen Nation gegenüberstanden, die ihnen Schaden zugefügt hat. Glauben Sie, dass diese Gefahr heute noch besteht? Warum?
  3. Was denken Sie, hat den Juden im Laufe der Geschichte geholfen, mit solchen Situationen umzugehen? Denken Sie, dass das Versprechen, auf das in der Haggada Bezug genommen wird, die Art und Weise beeinflussen kann, wie Juden reagieren? Erklären Sie Ihre Meinung. 
  4. Für ältere Schüler: Dieser Abschnitt lehrt uns, dass der Auszug aus Ägypten nicht nur eine einzelne Episode in der Geschichte war, sondern etwas, das durch die Geschichte hindurch immer wieder nachhallt, wie ein traumatisches Erlebnis im Leben eines Menschen. Welche Vor- und Nachteile kann es haben, wenn wir zu diesem Ereignis zurückkehren und es in unserem Gedächtnis bewahren?
  5. Auch heute sehen wir manchmal Hinweise auf Antisemitismus in den Medien oder in unserem eigenen Leben. Wie fühlen wir uns bei diesen Vorfällen? Schlagen Sie einige Ideen vor, wie wir mit solchen Vorfällen umgehen können, sowohl als Einzelne als auch als Gemeinschaft.

„Was für unsere Vorfahren galt, gilt auch für uns“ – das Versprechen in der Geschichte meiner Familie und Gemeinde. Erstellen Sie ein Familienalbum mit Bildern aus Ihrer Familien- oder Gemeindegeschichte. Fügen Sie historische Informationen und Familiengeschichten ein, die beschreiben, wie die Menschen mit Entbehrungen, Antisemitismus usw. umgegangen sind.

Sie können Verwandte oder Bekannte befragen, die Ihr Wissen zu diesem Thema erweitern können.

  • Rabbi David Hartman schrieb:
    „Der Exodus ist lebenswichtig, weil er uns Hoffnung gibt. Die kosmische Ordnung ist nicht unveränderlich. Das Morgen muss nicht wie das Heute sein“ (Rabbi David Hartman, Pessach Haggada)
    Diskutieren Sie: Welchen Standpunkt vertritt Hartman hier? Warum neigen die Menschen dazu, so zu denken?
  • Studieren Sie die Passage In jeder Generation aus der Haggada, die uns verpflichtet, uns so zu sehen, als ob wir persönlich aus Ägypten gekommen wären. Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen dieser Passage und Vehi She’amda?