- Die Exodus-Geschichte ist eine prägende Geschichte für das jüdische Volk, und es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Geschichte so zu vermitteln, dass alle daran teilhaben können: Fragen stellen, Lieder singen, verschiedene symbolische Speisen, Theaterstücke während des Sederfestes, traditionelle Rituale usw.
Einführung
Dem Pessachfest liegt eine für das jüdische Volk prägende Geschichte zugrunde - die Geschichte des Auszugs der Israeliten aus der ägyptischen Sklaverei in die Freiheit. Die Geschichte steht am Sederabend im Mittelpunkt; sie ist der Kern der Haggada und auch die wichtigste Mitzwa des Abends: denn die Exodus-Geschichte zu erzählen ist in sich selbst auch eine Mitzwa. Die Exodus-Geschichte spiegelt sich in drei verschiedenen Namen wider, die dem Feiertag gegeben wurden: Das Fest der Freiheit, Pessach und das Fest der Matzah. Ein anderer Name für den Feiertag - Frühlingsfest - bezieht sich auf die Jahreszeit, in der die Exodus-Geschichte stattfand. In dieser Unterrichtseinheit werden die Feiertagsgeschichte und ihre verschiedenen Namen sowie die verschiedenen Arten, wie die Geschichte am Seder-Abend erzählt wird, besprochen.
Gewünschte Ergebnisse
Große Ideen
Wichtige Fragen
- Was können wir von verschiedenen Generationen lernen?
- Wie ist die Geschichte der Tora meine Geschichte?
- Wie werden Symbole bei Festen und Feiertagen verwendet?
Wissen
- Die Schüler sind mit der Exodus-Geschichte vertraut.
- Die Schüler kennen die verschiedenen Bezeichnungen für den Feiertag und ihre Bedeutungen.
- Die Schüler verstehen die Bedeutung des Nacherzählens der Geschichte als formative Geschichte.
- Die Schüler lernen die verschiedenen Mittel kennen, mit denen die Exodus-Geschichte am Seder-Abend vermittelt wird.
Fertigkeiten
- Die Schüler werden in der Lage sein, die verschiedenen Teile der Exodus-Geschichte mit ihren verschiedenen Ausdrucksformen am Sederabend, in der Haggada und während des Pessachfestes in Verbindung zu bringen.
- Die Schüler können eine Verbindung zwischen der antiken Geschichte und Werten und Ideen herstellen, die für sie auch heute noch von Bedeutung sind.
Bewertungsnachweise
Welche Nachweise werden die Schüler erbringen, um zu zeigen, dass sie
den Inhalt verstehen; die Fertigkeiten beherrschen; auf die Wichtigen Fragen und Grosse Ideen richtig eingehen können
Die Lehrkraft legt ein Mittel zur Bewertung fest, bevor sie mit dem Unterricht des Lehrplanmoduls beginnt.
Lernerfahrungen
Ressourcen
Lehrmittel
Möglicher Unterrichtsplan
Mögliche Einleitung zu dieser Einheit:
Erzählen Sie die Exodus-Geschichte (oder gehen Sie sie noch einmal durch, wenn Sie sie bereits gelernt haben). Sie können dazu Bilder verwenden, die verschiedene Aspekte der Geschichte darstellen, oder die SchülerInnen bitten, verschiedene Teile der Geschichte nachzuspielen.
Inhalt Studie:
- Jüngere Schüler: Lernen Sie die Namen für das Pessachfest im Zusammenhang mit der Geschichte des Festes kennen – sehen Sie, wie die Namen verschiedene Aspekte derselben Geschichte betonen, was zu einem reichen System von Symbolen und Ideen führt, die auch in den verschiedenen Symbolen und Ritualen des Festes zum Ausdruck kommen.
- Lernen Sie, wie wichtig es ist, die Geschichte immer wieder auf verschiedene Weisen zu erzählen: Welchen Nutzen hat der Geschichtenerzähler davon, die Geschichte immer wieder zu erzählen? Was ist der Wert für die Zuhörer? Welche verschiedenen Möglichkeiten gibt es, die Geschichte zu erzählen? Sie können dies mit Familiengeschichten in Verbindung bringen, die die SchülerInnen immer wieder hören und die ihnen jedes Mal etwas Neues über ihre Vergangenheit und ihr Erbe offenbaren.
- Erklären Sie, wie die Geschichte auch durch die Bräuche des Feiertags erzählt wird – zum Beispiel durch die symbolischen Speisen auf dem Seder-Teller (siehe Vorlage für den Seder-Teller).
Abschluss/Beurteilung der Einheit:
Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, über verschiedene Werte und Ideen zu sprechen, die sie in dieser Einheit gelernt haben (z. B. das nationale Gedächtnis, verschiedene Arten, die Geschichte zu erzählen, der Wert der Freiheit), die sich aus der Festtagsgeschichte und ihren Namen ergeben. Die Schülerinnen und Schüler überlegen sich, wie sie die Pessach-Geschichte am Seder-Abend in ihrer Familie oder Gemeinschaft auf eine interessante Weise erzählen können, um die wichtigsten Ideen und Werte der Geschichte und des Feiertags zum Ausdruck zu bringen. Gehen Sie zu diesem Zweck verschiedene Möglichkeiten durch, wie die Geschichte erzählt wird (symbolische Speisen und rituelle Handlungen, Spiele, Erklärungen, Aktivitäten, Lieder usw.) und schreiben Sie sie auf. Jeder Schüler wählt eine Methode aus, die er besonders interessant findet, und schreibt auf ein Blatt Papier, wie er sie am Feiertag einsetzen möchte.
