Fuente
Debéis llevar los mejores primeros frutos de vuestra tierra al templo del Señor vuestro Di-s.
(Éxodo 34:26)
רֵאשִׁית בִּכּוּרֵי אַדְמָתְךָ תָּבִיא בֵּית ה’ אֱ-לֹהֶיךָ
Cuando hayas entrado en la tierra que el Señor, tu Di-s ,te va a dar en propiedad, y te hayas establecido en ella, tomarás los primeros frutos de la cosecha que te dé la tierra y los llevarás en una cesta al lugar que el Señor tu Di-s haya escogido como residencia de su nombre. Allí te presentarás al sacerdote en funciones, y le dirás: ‘Yo declaro hoy, ante el Señor mi Di-s, que ya he entrado en el país que el Señor juró a nuestros antepasados que nos daría […] Por eso traigo ahora los primeros frutos de la tierra que Tú, oh Señor, me has dado.’ […] Después harás fiesta por todos los bienes que el Señor tu Dios te ha dado a ti y a tu familia. También se unirán a tu alegría los levitas y los extranjeros que vivan entre vosotros.
(Deuteronomio 26, extraído de los vers. 1-11)
וְהָיָה כִּי תָבוֹא אֶל הָאָרֶץ אֲשֶׁר ה’ אֱ-לֹהֶיךָ נֹתֵן לְךָ נַחֲלָה, וִירִשְׁתָּהּ וְיָשַׁבְתָּ בָּהּ. וְלָקַחְתָּ מֵרֵאשִׁית כָּל-פְּרִי הָאֲדָמָה אֲשֶׁר תָּבִיא מֵאַרְצְךָ אֲשֶׁר ה’ אֱלֹהֶיךָ נֹתֵן לָךְ, וְשַׂמְתָּ בַטֶּנֶא. וְהָלַכְתָּ אֶל-הַמָּקוֹם אֲשֶׁר יִבְחַר ה’ אֱ-לֹהֶיךָ לְשַׁכֵּן שְׁמוֹ שָׁם. וּבָאתָ אֶל הַכֹּהֵן אֲשֶׁר יִהְיֶה בַּיָּמִים הָהֵם וְאָמַרְתָּ אֵלָיו: «הִגַּדְתִּי הַיּוֹם לַה’ אֱלֹהֶיךָ, כִּי-בָאתִי אֶל-הָאָרֶץ אֲשֶׁר נִשְׁבַּע ה’ לַאֲבֹתֵינוּ לָתֶת לָנו […] הִנֵּה הֵבֵאתִי אֶת-רֵאשִׁית פְּרִי הָאֲדָמָה, אֲשֶׁר-נָתַתָּה לִּי, ה’; […] וְשָׂמַחְתָּ בְכָל הַטּוֹב אֲשֶׁר נָתַן לְךָ ה’ אֱ-לֹהֶיךָ וּלְבֵיתֶךָ. אַתָּה, וְהַלֵּוִי, וְהַגֵּר, אֲשֶׁר בְּקִרְבֶּךָ.
Bases para la planificación de la enseñanza
Preguntas fundamentales
- ¿Cuál es el rol de los símbolos en las fiestas?
- ¿De qué manera las costumbres judías reflejan los valores judaicos?
- ¿Cómo enriquecen los rituales y costumbres judías la forma en que vivo mi vida y mi relación con el mundo?
Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales
- ¿Por qué es importante agradecer las cosas buenas que nos suceden?
- ¿Qué formas de agradecer hay?
- ¿Qué importancia tiene que alguien agradezca por algo que nosotros hayamos hecho?
- ¿Qué significado tiene el traer los bikurim?
Información para el docente
Uno de los preceptos mencionados en la Torá en el contexto de Shavuot es la mitzvá de los bikurim (primicias). La palabra hebrea «bikurim» proviene de la raíz del vocablo «bejor» (primero, primogénito), de modo que los bikurim son los primeros frutos del año...
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Uno de los preceptos mencionados en la Torá en el contexto de Shavuot es la mitzvá de los bikurim (primicias). La palabra hebrea «bikurim» proviene de la raíz del vocablo «bejor» (primero, primogénito), de modo que los bikurim son los primeros frutos del año entre las siete especies que crecen en Eretz Israel. Esas primicias eran llevadas a los Cohanim (sacerdotes) al Beit ha’Mikdashh, como obsequio a Di-s y señal de agradecimiento por todo lo bueno con que nos ha recompensado y por habernos conducido a la tierra de Israel.
Era costumbre colocar los frutos en una canasta, y en el encuentro con el sacerdote, a cada persona que traía primicias se le solicitaba relatar en voz alta y resumidamente la historia del pueblo de Israel, desde la esclavitud en Egipto, pasando por la salida de allí y hasta la llegada a Eretz Israel. Es decir, toda persona debía expresar el trasfondo de su agradecimiento y la abundancia que había en su vida. Además de ello, la mitzvá consiste en alegrarse y dar gracias por todas esas bondades.
Aperturas opcionales 
Para profundizar y debatir 
Sugerencias para actividades 
Para desarrollar - Cada estudiante pensará acerca de un acontecimiento de su vida en el cual le haya dicho gracias a alguien o alguien le haya agradecido. Luego, completarán los siguientes datos:
He dicho gracias: ¿a quién le he dicho gracias? ¿qué cosa le agradecí? ¿por qué sentí la necesidad de agradecer? ¿cómo me sentí cuando dije «gracias»? ¿de qué manera dije «gracias»?
Me agradecieron: ¿quién me ha dicho gracias? ¿qué cosa me agradecieron? ¿de qué modo me dijo «gracias»? ¿cómo me sentí cuando me agradecieron?
Las respuestas pueden completarse en la plantilla. Los estudiantes pueden compartir sus relatos en grupos pequeños.
Para resumir, diremos que todos agradecemos por muchas cosas de distintas maneras, pero ahora aprenderemos acerca de una forma especial de decir gracias que existe en la tradición judía.
- En parejas / ronda, mientras van pasando en círculo, cada estudiante debe agradecer por algo a quien se sienta a su lado. (Se les puede dar a los estudiantes un poco de tiempo para pensarlo, o para que lo escriban. También se les puede brindar ejemplos de cosas por las cuales se puede agradecer: ayuda con alguna consigna de clase, un regalo, la escucha a una persona, la confianza en alguien, etc.).
- Contad cómo fue el proceso que atravesó el agricultor hasta poder llevar los bikurim: aró, sembró, aguardó que la lluvia regara la plantación, se encargó de las plagas que podrían dañarla. Esperó medio año y hasta un año entero hasta ver los frutos. ¿Qué puede echarse a perder en cada etapa? Teniendo en cuenta esta información, explicad por qué se llevan bikurim.
- ¿Qué es lo importante y lo simbólico de llevar justamente los primeros frutos? ¿Por qué se agradece especialmente por éstos?
- ¿Por qué se llevan bikurim justamente de las siete especies? ¿Cómo se relaciona esto con las palabras que se mencionan al momento de llevar los bikurim?
- A vuestro parecer, ¿llevar bikurim es una buena forma de expresar agradecimiento por la cosecha? ¿Por qué?
- Proponed una manera alternativa que, según vosotros, sea apta para expresar agradecimiento por la cosecha.
- Además de palabras, ¿de qué otras formas es posible expresar las gracias? Mencionad algún ejemplo de una vez en que hayáis agradecido a alguien de una manera que no fuera decir «gracias».
- En la ceremonia de los bikurim se detalla aquello por lo cual se agradece. ¿Por qué es importante detallarlo? Pensad en ejemplos de la vida real: ¿qué valor posee especificar aquello que se agradece, tanto para quien dice gracias como para quien recibe el agradecimiento?
- ¿Qué preferís: decir gracias o que os agradezcan? ¿Por qué?
- ¿Se puede acaso obligar a alguien a agradecer, o las gracias verdaderas deben ser espontáneas y surgir de la persona que agradece? ¿Tiene alguna ventaja el agradecimiento que se hace por obligación?
- ara hacer hincapié en los bikurim como agradecimiento por los primeros frutos, pensad en algo que os haya pasado / hayáis hecho por primera vez, por lo cual quisiérais agradecer. Intentad crear o dibujar un símbolo cuyo significado sea «gracias por un nuevo comienzo», y explicad por qué ese símbolo expresa agradecimiento.
- ¿Qué cosas buenas que suceden en nuestra vida agradecemos?
Solicitad a los estudiantes que escriban tres cosas por las cuales agradecen de manera personal en su vida, y tres cosas por las cuales, según ellos, todos se sienten agradecidos.
Luego de que los estudiantes escriban las respuestas para sí mismos, compartirán lo que anotaron y el docente lo escribirá en la pizarra. Se puede verificar en qué cosas coincidieron los estudiantes y en cuáles no. Se sugiere intentar acordar, como grupo, acerca de 3 o 4 cosas que todos puedan agradecer y por las cuales resulta importante hacerlo.
- Escuchad la canción «Todá» («Gracias») de Uzi Hitman (en transliteración fonética latina y traducido al inglés y al español). Se les puede dar a los estudiantes una hoja con una lista de las cosas por las cuales Uzi Hitman agradece, y ellos pueden señalar en la hoja cuáles de esas cosas agradecen también.
- Proyectad para los alumnos una presentación (Hebreo) sobre las siete especies de las cuales se llevan bikurim (también en inglés). Luego, cada estudiante dibujará o agregará por escito un fruto más del cual llevaría primicias, acompañado de una explicación: por qué eligió justamente ese fruto y cuál es laara hacer hincapié en los bikurim como agradecimiento por los primeros frutos, pensad en algo que os haya pasado / hayáis hecho por primera vez, por lo cual quisiérais agradecer. Intentad crear o dibujar un símbolo cuyo significado sea «gracias por un nuevo comienzo», y explicad por qué ese símbolo expresa agradecimiento.
- ¿Qué cosas buenas que suceden en nuestra vida agradecemos?
Solicitad a los estudiantes que escriban tres cosas por las cuales agradecen de manera personal en su vida, y tres cosas por las cuales, según ellos, todos se sienten agradecidos.
Luego de que los estudiantes escriban las respuestas para sí mismos, compartirán lo que anotaron y el docente lo escribirá en la pizarra. Se puede verificar en qué cosas coincidieron los estudiantes y en cuáles no. Se sugiere intentar acordar, como grupo, acerca de 3 o 4 cosas que todos puedan agradecer y por las cuales resulta importante hacerlo.
- relación de éste con la idea de la entrega de bikurim o de Jag HaShauvot.
- Se puede enseñar tefilot (rezos) y brajot (bendiciones) basadas en el agradecimiento, por ejemplo Modé Ani y Birjot ha’Nehenín.
