Fuente
Vinimos a expulsar la oscuridad
Letra: Sara Levi Tanai
Melodía: Emanuel Amiran
באנו חושך לגרש
מילים: שרה לוי תנאי
לחן: עמנואל עמירן
בָּאנוּ חֹשֶךְ לְגָרֵשׁ.
בְּיָדֵינוּ אוֹר וָאֵשׁ.
כָּל אֶחָד הוּא אוֹר קָטָן,
וְכֻלָּנוּ – אוֹר אֵיתָן.
סוּרָה חֹשֶךְ! הָלְאָה שְׁחוֹר!
סוּרָה מִפְּנֵי הָאוֹר!
Y vi que la sabiduría sobrepuja a la ignorancia como la luz a la oscuridad.
Eclesiastés 2, 13
וְרָאִיתִי אָנִי שֶׁיֵּשׁ יִתְרוֹן לַחָכְמָה מִן הַסִּכְלוּת כִּיתֲרוֹן הָאוֹר מִן הַחֹשֶׁךְ.
La luz es placentera y es cosa grata para los ojos contemplar el sol
Eclesiastés 11, 7
וּמָתוֹק הָאוֹר וְטוֹב לַעֵינַיִם לִרְאוֹת אֶת הַשָּׁמֶשׁ.
Bases para la planificación de la enseñanza
Preguntas fundamentales
- ¿Cuál es el rol de los símbolos en las fiestas?
Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales
- ¿Por qué se suele relacionar la luz con el bien y la oscuridad con el mal?
- ¿Realmente la oscuridad es mala?
- ¿Qué relación hay entre un símbolo y su simbología?
- ¿Cuál es la influencia de la luz sobre nuestras vidas?
- ¿Cuál es la importancia de la luz en el mundo?
Información para el docente
En la fiesta de Jánuca es una mitzvá (precepto) encender velas de Jánuca cada una de las ocho noches de la festividad. Se acostumbra a encender las velas en una janukiá de nueve brazos, en la cual el noveno brazo está destinado a la...
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En la fiesta de Jánuca es una mitzvá (precepto) encender velas de Jánuca cada una de las ocho noches de la festividad. Se acostumbra a encender las velas en una janukiá de nueve brazos, en la cual el noveno brazo está destinado a la vela del shamash (encendedor). Cada día se agrega una vela a las velas de los días anteriores. El objetivo de encender las velas de Jánuca es difundir el milagro de Jánuca y el triunfo de los macabeos sobre los griegos. Cuando los macabeos conquistaron el Beit Hamikdash (templo sagrado) de manos de los griegos, encendieron en él la menorá. En el talmud babilónico (tratado de shabat 21b) se cuenta que los macabeos disponían sólo de una vasija pequeña de aceite de oliva que no fue contaminada para encender la menorá. A pesar de que la cantidad de aceite en la vasija bastaba para un solo día, se hizo el milagro y el aceite bastó para ocho días, y ese es el período que se encienden las velas en la fiesta.
La fiesta de Jánuca es llamada también “fiesta de las luminarias” en la cual la luz tiene un significado simbólico primordial. La luz como símbolo, y el contraste binario de la luz y la oscuridad como representantes del bien y el mal, aparecen en diversas culturas y religiones a lo largo de la historia. Se puede ver en el Tanaj (Biblia judía) referencias que expresan este concepto, como podemos ver en las citas del libro de Eclesiastés. En el lenguaje cotidiano y en la cultura contemporánea hay una referencia similar a la luz en el contexto de sentimientos positivos como la alegría, frente a la oscuridad que representa contextos negativos y sentimientos difíciles.
La luz es la fuente de nutrición de todos los seres vivos y por eso es vital y buena para nosotros, pero es importante destacar que también la oscuridad en la naturaleza es importante para nuestra existencia y no es necesariamente mala. A diferencia de la pauta cultural aceptada que la oscuridad es mala y la luz buena, ambas son importantes en el desarrollo orgánico de las especies y la biosfera en general. Por ejemplo, la falta de oscuridad afecta en el hombre la capacidad de generar melatonina, lo que a su vez afecta al sueño y a la salud. Las plantas cuentan las horas de oscuridad para saber si se acera la primavera, época de la floración. También en el aspecto simbólico podemos hallar las ventajas de la oscuridad, en la importancia de dar lugar a los sentimientos difíciles como tristeza, o como reconocimiento del aporte de situaciones desafiantes al desarrollo humano.
Aperturas opcionales 
Para profundizar y debatir 
Sugerencias para actividades 
Para desarrollar - Pueden comenzar la actividad con alguna de las siguientes unidades. Dar tiempo a los alumnos para pensar las respuestas en parejas o individualmente:
1. ¿Qué está en todas partes, pero no hace sombra?
2. Cubrir una caja vacía con una tela y preguntar: ¿Qué hay adentro que desaparecerá cuando quite el pañuelo?
- Siempre y cuando no haya en el aula niños que temen a la oscuridad, pedir a los alumnos intentar oscurecer el aula lo máximo posible. Apagar las luces, cerrar las ventanas. Revisar si todavía hay entrada de luz y cubrirla también. Sentarse por un tiempo en la oscuridad. Debate: ¿está el aula totalmente a oscuras? ¿por dónde sigue entrando luz? ¿se puede evitar completamente la entrada de luz? Después, pedirle a un alumno encender una luz pequeña (vela, linterna del celular, correr levemente la cortina, etc). ¿Cómo influye un poco de luz sobre la oscuridad? ¿Qué es más fácil de crear: oscuridad o luz? ¿Qué aprendemos de este experimento sobre las cualidades de la luz y la oscuridad a nivel práctico y conceptual?
- ¿Qué es la luz? ¿Qué es la oscuridad? ¿Cómo se producen cada una de ellas?
- ¿Cómo está relacionada la luz con Jánuca? ¿Qué rituales se hacen en Jánuca que están relacionados con la luz? ¿Cómo se relaciona la expulsión de la oscuridad de la canción con la historia de Jánuca?
- ¿Por qué creen que intentan expulsar la oscuridad en la canción? ¿Acaso se trata sólo de la oscuridad real? ¿Qué otros tipos de “oscuridad” existen?
- ¿Con qué otras palabras asocian el término “oscuridad”? ¿Y con cuáles el término “luz”?
- ¿Cómo influye la luz sobre ustedes? ¿Qué les hace sentir? ¿Cómo influye la luz sobre ustedes?
- ¿Por qué creen que relacionan a la oscuridad con cosas malas y a la luz con cosas buenas? ¿Creen que la luz siempre es buena y la oscuridad siempre es mala? ¿Qué cosas buenas puede haber en la oscuridad?
Para los mayores:
- Después de la oscuridad de la noche viene la luz de la mañana, y este ciclo se repite a diario. ¿Qué podemos aprender de ello sobre nuestros buenos sentimientos y los no tan buenos?
- Cuando está oscuro, se puede iluminar incluso con un pequeño fósforo. ¿Qué podemos aprender de ello sobre las situaciones en las cuales sentimos sensaciones difíciles como tristeza o ira? ¿Qué cosas nos iluminan y alegran cuando nos embargan esas sensaciones?
- En la canción dice que “cada uno es una lucecita y todos juntos una gran luz”. ¿Qué nos quiso decir la poetisa con eso, cuál es el mensaje de la poesía? Dar ejemplos de la vida cuando un grupo tiene mucho poder.
- ¿Con qué compara el libro de Eclesiastés a la luz, y con qué a la oscuridad? ¿Están de acuerdo con esta comparación?
- Contarles a los niños que las velas de Jánuca recuerdan el triunfo de los macabeos y la alegría por la recuperación del templo para el pueblo judío. Explicar que algunas veces la luz es símbolo de algo bueno y que podemos aprender de la historia de Jánuca que se puede vencer a la oscuridad – las dificultades o tristezas que vivenciamos. Realizar un torbellino de ideas sobre el interrogante qué nos ilumina cuando estamos tristes. Los niños ilustrarán aquello que los ilumina con los colores de la luz de las velas. Se puede repartir previamente hojas recortadas con forma de llamas de vela. Al final, colgar los dibujos en una guirnalda o sobre la pared y agregar el título “vinimos a expulsar la oscuridad”.
- Escuchar la canción Banu Joshej legaresh y crear un baile para toda la clase basado en la canción combinado con luces.
- Enseñar sobre las velas de Jánuca y ver la presentación Fiestas de luz en el mundo.
- Enseñar el refrán: una luz ilumina toda la oscuridad (Jaim Hazaz). Trabajar sobre cómo influye el poder que la luz individual de cada uno de nosotros sobre su entorno.
- Pueden tomar el tema de la luz como una asignatura interdisciplinaria y estudiarla desde diferentes aspectos como ciencia, arte, lenguaje, etc.
