Fuente
Te alojaréis en cabañas esos siete días […]para que vuestras generaciones sepan que hice habitar a los hijos de Israel en cabañas cuando los libré de la tierra de Egipto.
Vaikrá (Levítico) Capítulo 23, 42-43
בַּסֻּכֹּת תֵּשְׁבוּ שִׁבְעַת יָמִים; כָּל הָאֶזְרָח בְּיִשְׂרָאֵל יֵשְׁבוּ בַּסֻּכֹּת. לְמַעַן יֵדְעוּ דֹרֹתֵיכֶם כִּי בַסֻּכּוֹת הוֹשַׁבְתִּי אֶת בְּנֵי יִשְׂרָאֵל בְּהוֹצִיאִי אוֹתָם מֵאֶרֶץ מִצְרָיִם: אֲנִי ה’ אֱ-לֹהֵיכֶם
Bases para la planificación de la enseñanza
Preguntas fundamentales
- ¿Cuál es el rol de los símbolos en las fiestas?
- ¿Por qué las festividades, los rituales, las costumbres, los valores y las tradiciones son importantes para mí, mi familia y mi comunidad?
- ¿En qué medida el relato de la Torá es también mi relato?
Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales
- ¿Cómo ayudan los símbolos a recordar cosas importantes?
- ¿Qué simboliza la sucá?
Información para el docente
Cada año debemos “alojarnos en la sucá”. El origen de la palabra “sucá” es de la raíz hebrea S.J.J., de allí también está tomado el término “Sjaj”(cobertura), cuya función es cubrir y proteger a las personas alojadas en la sucá. La sucá debe ser...
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Cada año debemos “alojarnos en la sucá”. El origen de la palabra “sucá” es de la raíz hebrea S.J.J., de allí también está tomado el término “Sjaj”(cobertura), cuya función es cubrir y proteger a las personas alojadas en la sucá. La sucá debe ser una construcción temporaria – no permanente, y cada año se debe construirla de nuevo al comienzo de la festividad (si las paredes son permanentes, es suficiente con colocar el techo). La sucá está construida siguiendo reglas halájicas específicas, y durante la fiesta de sucot debemos considerarla nuestra morada, y realizar en ella las principales actividades domésticas, especialmente comer y dormir.
Esta construcción temporaria, más que ningún otro, es un símbolo. Su función es recordarnos la deambulación de los israelitas por el desierto después del éxodo de Egipto.
Existen dos interpretaciones que ven una analogía entre las sucot y la deambulación en el desierto:
- Durante la deambulación, los israelitas vivieron en construcciones temporarias que debían armar y desarmar cada vez que acampaban y se desplazaban.
- La Torá recuerda que, en el desierto, Di-s los protegió de los enemigos y los animales salvajes por medio de una nube divina: “Y la nube de Di-s estaba sobre ellos de día al salir durante el viaje” (Números 10, 34). Las sucot nos recuerdan estas nubes divinas.
La construcción de la sucá y parte de los preceptos (mitzvot) relacionados con la misma nos ayudan a los moradores de la sucá a conectarnos con ese recuerdo del desierto: la memoria del éxodo de Egipto, la provisión de Di-s hacia el pueblo de Israel con agua y comida durante los 40 años de deambulación, la protección física de ellos y también por el hecho que después de haber vivido en construcciones temporarias en su deambular, Di-s se encargó de traerlos al reposo y a la heredad en la tierra de Canaán.
Aperturas opcionales 
Para profundizar y debatir 
Sugerencias para actividades 
Para desarrollar 
¿Cómo se hace? - Proyectar un video corto de alguna ceremonia, por ejemplo, la ceremonia del día de recordación de los caídos del EDI en el Kotel (Muro occidental), la ceremonia de la entrega de una medalla olímpica del país, o la ceremonia de la formación de los equipos en la película Harry Potter. Pedir a los alumnos que escriban para sí mismos cinco hechos o detalles simbólicos de la ceremonia. En parejas, cada alumno elegirá un elemento y le explicará a su compañero sobre su significado, y después pensarán juntos sobre una actividad o un elemento simbólico en otras ceremonias (escolares, nacionales o del calendario judío). Ejemplo de algunos símbolos que se pueden ver en la ceremonia del día de recordación: bandera de Israel, el Kotel, vela de recordación, canto del Hatikva (himno de Israel), formación militar. Personajes que también son símbolos: presidente del Estado, Gran Rabino. Ya frente a la clase, pedir a diferentes alumnos mostrar los símbolos que eligieron y explicar su significado. Escribir los símbolos en la pizarra.
- Resumen: Los símbolos de los que hablamos son actos o elementos que tienen un amplio significado, más del que se puede apreciar a simple vista, y es necesaria más información para entender su significado. En la lección de hoy aprenderemos sobre uno de esos símbolos.
- ¿Qué representa la sucá para nosotros? ¿Qué debiera recordarnos?
- ¿Por qué es importante recordar que los hijos de Israel se alojaron en construcciones temporarias en el desierto?
- ¿De qué otra manera se puede recordar la historia de los hijos de Israel en el desierto?
- Se puede hablar de la deambulación en el desierto sin construir la sucá. ¿Qué aporta la sucá?
- ¿Por qué creen que invertimos tanto tiempo y esfuerzo en construir algo que tendremos que desarmar al cabo de una semana?
- ¿Por qué es importante recordar sucesos de la historia judía?
- ¿Cómo podemos, a largo plazo, recordar eventos personales que nos sucedieron, y eventos colectivos que le sucedieron a nuestro pueblo?
- Proponer otro símbolo para la fiesta de sucot que, según vuestro criterio, sirva para recordarnos la deambulación de los hijos de Israel por el desierto.
- Piensen en otra festividad del calendario judío. ¿Qué símbolos representan a esa fiesta? ¿Cuáles son sus significados e importancia?
- Reviviremos juntos los recuerdos colectivos que nos despierta la sucá: intentaremos conectarnos con la historia del deambular por el desierto. Un alumno relatará en primera persona y contará sobre “su vida” siendo niño al momento de la salida de Egipto. Al terminar la primera frase se detendrá, y otro alumno continuará desde allí.
- Hay muchos hechos y símbolos entrelazados a lo largo del calendario judío. Repartir a los alumnos la plantilla con los símbolos detallados de los diferentes días del calendario. Cada alumno elegirá dos símbolos y completará la información sobre ellos. Se puede dar como tarea para la casa y ellos completarán la información con ayuda de la familia o internet. Además, deberán completar el espacio vacío con otro símbolo y su significado.
- Enseñar la unidad Permanente y temporario, que trata sobre la sucá como residencia permanente.
- En la unidad La sucá (para los más pequeños) hay información sobre las leyes de la sucá.
