Festividad de Pésaj

Lección básica y primigenia de la festividad. Abordaremos los diferentes aspectos de la festividad a través del conocimiento de la historia de la festividad y sus diferentes denominaciones: Pésaj, Fiesta de la primavera, Fiesta de las matzot y Fiesta de la libertad.

Recurso Edades: 6-8, 9-11

Fuente

Pésaj: ¿Cuál es el significado del sacrificio pascual que nuestros antepasados solían comer en tiempos que el Beit Hamikdash (templo sagrado) existía?

Es para recordarnos que el Santo Bendito Sea salteó (pasáj, en hebreo) las casas de nuestros antepasados en Egipto.

(Extraído de la Hagadá de Pésaj en español)

פֶּסַח שֶׁהָיוּ אֲבוֹתֵינוּ אוֹכְלִים בִּזְמַן שֶׁבֵּית הַמִּקְדָּשׁ הָיָה קַיָּם, עַל שׁוּם מָה?

עַל שׁוּם שֶׁפָּסַח הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא עַל בָּתֵּי אֲבוֹתֵינוּ בְּמִצְרַיִם.

(מן ההגדה של פסח) 

Bases para la planificación de la enseñanza

Preguntas fundamentales

  • ¿Cómo las festividades embellecen, enriquecen y ponen orden en el calendario judío?

Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales

  • ¿Por qué es Pésaj la festividad judía más celebrada?
  • ¿Qué relación existe entre el nombre y la esencia?

 

Información para el docente

La festividad de Pésaj es conocida como la fiesta en la cual se celebra la salida de los israelitas de Egipto, de la esclavitud a la libertad. Uno de los preceptos más importantes de la fiesta es narrar el éxodo de Egipto. Además, la...

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La festividad de Pésaj es conocida como la fiesta en la cual se celebra la salida de los israelitas de Egipto, de la esclavitud a la libertad. Uno de los preceptos más importantes de la fiesta es narrar el éxodo de Egipto. Además, la festividad posee otras causas y características para su celebración.

Los diferentes aspectos de la festividad se ven manifestados en los nombres de ésta:

Festividad de Pésaj (Pascua) – en recuerdo del sacrificio pascual y porque Di-s salteó a los israelitas al momento de la muerte de los primogénitos y así se salvaron los jóvenes israelitas. “Les responderéis: sacrificio de pascua es para el Eterno, que salteó las casas de los hijos de Israel en Egipto, cuando hirió a los egipcios y libró a nuestras casas” (Éxodo 12, 27)

Festividad de las matzot – en recuerdo de las matzot que los israelitas comieron cuando salieron de Egipto, porque se apresuraron en salir de Egipto antes de leudar la masa, y por eso este es el alimento principal de la fiesta, también en nuestros días. “Guardarás la fiesta del pan ázimo que comerás durante siete días” (Éxodo 23, 15).

Festividad de la libertad – porque la fiesta recuerda la salida de los israelitas de la esclavitud a la libertad. Los sabios le otorgaron el nombre “tiempo de nuestra libertad”, y así aparece en la oración de la fiesta: “Tú Señor, Di-s nuestro nos has dado con amor fiestas para la alegría, festividades y tiempos de regocijo, este día de la festividad de las matzot, tiempo de nuestra libertad sagrada convocación, recuerdo del éxodo de Egipto”.

Festividad de la primavera – porque siempre cae en la estación de primavera en la tierra de Israel. “Guardarás el mes de Aviv (primavera) y celebrarás la Pascua (Pésaj) al Señor Tu Di-s porque en el mes de Aviv te sacó el Señor Tu  Di-s de Egipto por la noche” (Deuteronomio 16, 1).

Aperturas opcionales
Para profundizar y debatir
Sugerencias para actividades
Para desarrollar
  • Repasar la historia del éxodo de Egipto. Se puede contar como un relato e invitar a los alumnos a completar las partes que ellos recuerdan como los nombres de los protagonistas y los eventos centrales. En su defecto, se puede jugar un juego en el cual se presentan las diferentes partes del relato en afiches (con palabras o ilustraciones) y los alumnos deberán ordenarlas cronológicamente.

Para los mayores:

  • Enseñar los cuatro nombres de la festividad y sus significados: dividir la clase en 4 grupos, cada uno se focalizará en un nombre diferente – entregarle a cada uno una tarjeta con el nombre de la fiesta y el versículo correspondiente de la Torá o de los Sabios  con una breve explicación. Ellos deberán reflexionar sobre cómo enseñarle al resto de la clase el sentido de ese nombre.
  • Si los alumnos disponen de computadoras, se puede elaborar una nube de palabras en Mentimeter y enviarles un vínculo (link). Los alumnos escribirán en él todas las palabras que ellos consideren están relacionadas con Pésaj. Proyectar el resultado en la pizarra y hacer un círculo con marcadores de diferentes colores alrededor de las palabras relacionados con los diferentes nombres. Pedir a los alumnos adivinar porqué eligieron marcar determinado grupo de palabras con un mismo color.
  1. ¿Con que elemento de la festividad de Pésaj se siente más relacionados? ¿Por qué?
  2. ¿Por qué el acto de saltear las casas de los israelitas por parte de Di-s es tan importante que le dio nombre a la festividad?
  3. ¿Qué relación creen que existe entre el significado de la festividad como fiesta de libertad y su celebración en la primavera?
  4. ¿Por qué creen que  le dieron más de un nombre y no se conformaron con el nombre que aparece en la Torá “festividad de las matzot”? ¿Acaso también ustedes tienen más de un nombre? ¿Cuál es el significado de cada uno de vuestros nombres, y porqué se los pusieron?
  5. ¿Qué otros nombres hubiesen propuesto para la festividad? Explicar por qué creen que estos nombres pueden ser adecuados, en base a las costumbres y el relato de la festividad.
  • Para tratar el significado de los diferentes nombres de la festividad, hacer la siguiente actividad: los alumnos dividirán una hoja en cuatro partes para cada uno de los nombres, y en cada una dibujarán imágenes que ellos consideren están relacionadas con dicho nombre. Después intercambiarán la hoja con otro compañero e intentarán identificar el nombre de la festividad en cada uno de los dibujos de su compañero. Se puede también repartir una hoja extra en la cual los alumnos dibujen el nombre que decidieron agregarle a la festividad, y que también éste deba ser identificado por su pareja.
  • Para los mayores: para entender la singularidad de Pésaj y por qué es la festividad más celebrada, pedir a los alumnos hacer una encuesta entre sus conocidos. Los alumnos preguntarán a los encuestados: ¿cuáles son las festividades judías que celebran? ¿Cuál es la festividad más querida y por qué? ¿Por qué creen que Pésaj es la festividad más celebrada? Los resultados de la encuesta se pueden analizar en la clase o en grupos y comparar las respuestas.

 

  • Se puede proyectar la película “Príncipe de Egipto” que cuenta la historia de la festividad. ¿Qué aporta la película a la vivencia y a la conexión con la historia de la festividad? ¿Cuáles son las diferentes “interpretaciones” de los creadores de la película con la historia original?
  • Ver el vídeo que presenta la historia del éxodo de Egipto con siluetas humanas.
  • Ampliar sobre la historia de la festividad por medio de las unidades: Las diez plagas, Narrar el éxodo de Egipto. (Las unidades son aptas para tercer grado en adelante).