Fuente
(Traducción y explicaciones en «Información para profesores»)
קַדֵּשׁ; וּרְחַץ; כַּרְפַּס; יַחַץ; מגִּיד; רַחְצָה; מוֹצִיא מַצָּה; מָרוֹר; כּוֹרֵךְ; שֻׁלְחָן עוֹרֵךְ; צָפוּן; בָּרֵךְ; הַלֵּל; נִרְצָה.
Bases para la planificación de la enseñanza
Preguntas fundamentales
- ¿En qué medida las tradiciones familiares son parte importante de nuestras vidas?
- ¿De qué manera las costumbres judías reflejan los valores judaicos?
- ¿En qué medida la idea de que los judíos en todo el mundo celebran las mismas fiestas y rezan las mismas oraciones aporta a mi sentimiento de pertenencia a la comunidad judía?
Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales
- ¿Por qué es importante el Séder?
- ¿De qué manera una ceremonia estructurada enriquece la celebración y aporta significado?
- ¿Cómo es que la organización sistemática del Séder nos ayuda a recordarlo?
- ¿Cómo puedo tornar el Séder más significativo para mí y para mi familia?
Información para el docente
El Séder anual comprende varias secciones, que incluyen rituales, comidas, la lectura de pasajes de la Hagadá y demás. Durante el período de los Rishonim (S. XI), se diseñaron «Simanim» para recordarles a los celebrantes el orden de la velada y las acciones diversas...
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El Séder anual comprende varias secciones, que incluyen rituales, comidas, la lectura de pasajes de la Hagadá y demás. Durante el período de los Rishonim (S. XI), se diseñaron «Simanim» para recordarles a los celebrantes el orden de la velada y las acciones diversas que han de llevarse a cabo. «Simanim» significa literalmente «señales», pero aquí la palabra se refiere a recursos mnemotécnicos o atajos memorísticos: una o dos palabras que resumen cada sección. Los Simanim son mencionados al principio del Séder. A través del tiempo, se agregaron melodías a los simanim para contribuir al proceso memorístico. Algunas personas cantan la lista de Simanim al comenzar el Séder, o en las transiciones de una parte a otra (cantando la lista hasta la nueva sección que están por comenzar). Los Simanim riman –una ayuda más para la memoria. Antes de la invención de la imprenta, muchos de los que participaban del Séder no contaban con su propia Hagadá, de modo que los Simanim resultaban particularmente útiles para mantener el orden de la ceremonia. En estas épocas modernas, existe una lista estandarizada y universalmente aceptada de 15 Simanim:
Kadesh – Santificar: Realizar el kidush del vino – la primera de las cuatro copas.
U’rejatz – Lavar: Lavado de manos (sin pronunciar bendición).
Karpás – Aperitivo: Comer un vegetal verde sumergido en agua salada.
Yajatz – Quebrar: Dividir la matzá del medio en dos partes y esconder la parte del Afikomán, que será buscada después.
Maguid – Relatar: Es la parte principal de la Hagadá – relatar la historia del éxodo de Egipto.
Rojtzá – Lavar: Lavar nuevamente las manos; esta vez, con la bendición correspondiente.
Motzí Matzá – Bendición de la matzá: Bendecir antes de comer la matzá y pronunciar la bendición habitual del pan (ya que la matzá es una forma de pan).
Maror – Hierbas amargas: Comer las hierbas amargas.
Korej – Emparedado: Comer Maror junto con matzá.
Shulján Orej – La mesa servida: la comida festiva.
Tzafún – Escondido: Buscar el Afikomán.
Barej – Bendecir: Recitar el servicio de Halel festivo.
Nirtzá – Canciones y poemas de cierre.
Aperturas opcionales 
Para profundizar y debatir 
Sugerencias para actividades 
Para desarrollar - Entregad a los niños tarjetas con imágenes de los múltiples elementos del Séder (puede dársele a cada pareja de niños sólo la mitad de las tarjetas). Una persona de cada pareja acomoda los elementos arbitrariamente, y la otra debe memorizar ese orden. El estudiante que acomodó las tarjetas anota el orden y luego las vuelve a mezclar. El estudiante que debe memorizar el orden tiene que intentar reacomodarlas de la forma original. Cuando la clase vuelve al plenario, solicitad a los alumnos que compartan los métodos que utilizaron para recordar los elementos.
Luego de aprender acerca de los Simanim (mediante el debate y las actividades que aparecen más abajo), verificad si los estudiantes logran recordar el orden de las etapas de la noche del Séder. ¿Acaso la canción, la rima y el significado de los Simanim les han ayudado a recordar? - Escuchad una versión cantada de los Simanim (para más melodías, ver la sección «Para desarrollar»)
- El significado de la palabra «Séder» es «orden». La ceremonia del Séder organiza y ordena las diversas acciones y ceremonias que se realizan en esta noche.
¿Te gusta el orden? ¿Por qué? ¿Por qué no?
Para los estudiantes mayores: ¿Qué ventajas y desventajas tiene el hecho de que exista un orden específico para las partes del Séder? - ¿Qué aporte realizan los Simanim? Trata de sugerir más de una respuesta.
- ¿Sueles utilizar trucos memorísticos o recursos mnemotécnicos? ¿En qué circunstancias?
- ¿Qué medios adicionales nos pueden ayudar a recordar el orden del Séder?
- Los estudiantes pueden componer su propia melodía para los Simanim o «tomar prestada» una melodía de otra canción. También pueden agregar movimientos con las manos que representen cada uno de los Simanim.
- Utilizad las tarjetas de Simanim para revisar el aprendizaje del contenido. Los estudiantes deben acomodar las tarjetas en el orden correcto lo más rápidamente posible.
- Pensad en algunos Simanim adicionales que podrían agregarse a la lista, en base a vuestros recuerdos acerca de los cosas que suceden en la noche del Séder en vuestra familia. Por ejemplo, un Simán para el momento en que tu hermano pequeño se va a la cama, u otro para cuando se te da permiso de ir a buscar el Afikomán, etc.
- Que los estudiantes confecciones señales o trarjetas para los diversos Simanim, de modo que puedan utilizarlos en la noche del Séder. Otra propuesta es que hagan manteles individuales con los Simanim para usarlos durante el Séder y así recordar el orden de los diferentes elementos. Los alumnos más grandes pueden escribir el nombre del Simán en el mantel indiviudual y explicar qué significa cada uno. En el centro del mantel, cada estudiante puede agregar sus propios dibujos y Simanim adicionales en base a lo que suele suceder en su propia casa la noche del Séder.
- Si lleváis a cabo un Séder en la clase, acompañad con ilustraciones el momento en que cantáis juntos la canción de los Simanim al comenzar a leer la Hagadá. Cantad la canción nuevamente cada vez que alcanzáis una nueva sección, llegando con la lista hasta ese punto.
- Enseñad melodías para la lista de Simanim.
Para los estudiantes más chicos, puede resultar mejor elegir una melodía que les ayude a recordar el orden de los diferentes elementos. Los más grandes pueden escuchar varias melodías y elegir aquella que quieren aprender para usar en la noche del Séder. También podéis sugerir a los estudiantes que busquen más melodías en internet.Melodías y vídeos sugeridos:
Melodía de rap – vídeo producido por el canal Orot.
Melodía asquenazí tradicional – y la misma melodía acompañada de gráficos.
Melodía tradicional de Túnez
Melodía moderna – vídeo de iTalAm con palabras e ilustraciones
Melodía israelí contemporánea
