Sucá – Permanente y temporario

En sucot convertimos a la sucá, una casa temporaria en una nuestra residencia permanente durante una semana. La unidad aborda la vivencia de lo permanente y temporario en sucot y en la vida cotidiana.

Recurso Edades: 12-14

Fuente

Te alojaréis en cabañas esos siete días […]para que vuestras generaciones sepan que hice habitar a los hijos de Israel en cabañas cuando los libré de la tierra de Egipto.

Vaikrá (Levítico) Capítulo 23, 42-43

בַּסֻּכֹּת תֵּשְׁבוּ שִׁבְעַת יָמִים […]  לְמַעַן יֵדְעוּ דֹרֹתֵיכֶם כִּי בַסֻּכּוֹת הוֹשַׁבְתִּי אֶת בְּנֵי יִשְׂרָאֵל בְּהוֹצִיאִי אוֹתָם מֵאֶרֶץ מִצְרָיִם:

Durante los siete días la persona hace de la sucá su residencia permanente, y de su casa una residencia temporaria.

¿De qué manera?

Los enseres  festivos – los coloca en la sucá.

La ropa de cama fina – la coloca en la sucá.

Come, bebe y se pasea dentro de la sucá.

Talmud babilónico, tratado de Sucá 28b

Bases para la planificación de la enseñanza

Preguntas fundamentales

  • ¿Cómo me ayuda el calendario hebreo a crecer y desarrollarme?
  • ¿De qué manera las costumbres judías reflejan los valores judaicos?

 

Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales

  • ¿Qué lugar ocupa lo temporario en nuestras vidas?
  • ¿Cómo nos ayuda el traslado a la sucá en darle sentido a las cosas básicas en la vida?
  • ¿De qué manera la sensación de vulnerabilidad, que surge de vivir en la sucá, nos aporta como seres humanos?

Información para el docente

La fiesta de sucot se llama así debido a la sucá en la cual residimos durante la festividad. La sucá es una construcción temporaria con un sjaj (cobertura), es decir un techo hecho de plantas (ramas o esteras). La sucá está construida como una...

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La fiesta de sucot se llama así debido a la sucá en la cual residimos durante la festividad. La sucá es una construcción temporaria con un sjaj (cobertura), es decir un techo hecho de plantas (ramas o esteras). La sucá está construida como una residencia temporaria – una casa donde se vive por un corto período. En la Torá dice: “Te alojaréis en cabaña siete días” (Levítico 23, 42) y los sabios comentaron: “Dice la Torá durante todos los siete días saldrás de tu residencia fija y vivirás en una residencia temporaria” (Talmud babilónico, tratado de Sucá 2a). Basado en este principio, los sabios reglamentaron leyes para asegurar que la sucá responda tanto a la definición de vivienda – lugar digno para vivir, como a la definición de temporaria. Para comprobar que es un lugar digno para vivir, establecieron una altura y tamaño mínimo para que una persona pueda residir, y un número mínimo de paredes – tres (aunque la tercera puede ser pequeña). La prueba de lo temporario está en la cobertura: debe estar hecho de plantas, sin ningún cemento. Debe ser colocado antes de la fiesta, no puede permanecer de un año para el otro.

 

Diversos exégetas interpretaron de maneras diferentes los preceptos de la sucá, su objetivo y con qué valores se relaciona. Rashba»m* comentó (sobre Levítico 23, 42) que la salida a una residencia temporaria en esta época del año, cuando se recolecta la cosecha, le recuerda a la persona que debe ser humilde: “Di-s estableció la fiesta de sucot en el tiempo de la recolección del grano y la uva para que el corazón no se envanezca por tener la casa llena de cosas buenas, para que no digan (los hombres): este es el fruto del esfuerzo de nuestras manos”. En el jasidismo ven la sucá temporaria como una metáfora del mundo terrenal, que este mundo es temporario y sólo estamos aquí de visita. Y la aspiración de la persona debe ser llegar al mundo venidero. Como lo explica el autor del “Sfat Emet” (Deuteronomio 15): “Para los judíos, este mundo es temporario, su residencia principal está arriba”. Y el rabino Eliahu Eliezer Dassler escribió en su libro “Mijtav MeEliahu”: “La sucá es una residencia temporaria, es como una resignación a la existencia terrenal”. Entre los comentaristas, hay quienes explican que vivir en una residencia temporaria es un principio de igualdad social, en el cual el hombre se desprende de sus bienes y todos son iguales en sucot. Filón de Alejandría relacionó el concepto de igualdad con la estación de año en la cual se festeja sucot, el comienzo del otoño: “la última festividad del año se llama Sucot y se celebra en el equinoccio [[… de aquí aprendemos […] que debemos honrar la igualdad y rechazar la desigualdad” (“Sobre las leyes”, artículo 204).

 

En la fuente arriba citada, los sabios tomaron la división entre la residencia temporaria y la residencia permanente y la invirtieron. Según el talmud, la sucá se convierte en la casa permanente durante la época de la festividad. El talmud describe esta transición: la persona traslada su mobiliario y enseres de su casa a la sucá, y allí hace las mismas actividades que suele hacer en su casa como dormir y comer. Así, la sucá pasa a ser durante una semana una residencia permanente. Sin embargo – esa “casa” no es un lugar estable que brinda seguridad. La sucá está expuesta a los factores climáticos y puede ser destruida con facilidad o ser trasladada de un lugar a otro. Convertir esta residencia temporaria en nuestra casa por una semana, nos conecta con el deambular de los hijos de Israel en el desierto, con la época en la cual sus casas eran inestables y temporarias – antes de que entraran a la tierra de Israel y construyeran sus casas permanentes.

Podemos aprender de los sabios sobre la posibilidad de introducir lo permanente en la vida temporaria y lo temporario en la vida permanente, también en lo cotidiano, no sólo en sucot.

Aperturas opcionales
Para profundizar y debatir
Sugerencias para actividades
Para desarrollar
  • Pedir a los alumnos que escriban una página del diario de viaje de un israelita en la época que erraban por el desierto. Sugerir a los alumnos abordar la vivencia de residir en una tienda, el clima, los traslados de un lugar a otro, desarmar y armar el campamento. Opcionalmente, aquellos alumnos que no conozcan el relato de la deambulación por el desierto pueden describir una travesía o un paseo largo que hayan hecho.
  • Tratar con los alumnos sobre sus vivencias en residencias temporarias (paseos, campamentos, etc). Pregunta: ¿Cómo se se sentirían si tuviesen que trasladarse de un lugar a otro todo el año? ¿Cuál es la ventaja de un lugar permanente? ¿Qué obtenemos de los períodos temporarios en nuestras vidas?
    Explicar las diferencias entre sucá y casa, como residencia temporaria y como residencia permanente.
  1. ¿Por qué la sucá se considera una residencia temporaria? ¿Qué características tiene de residencia temporaria? ¿Qué cosas caracterizan a una residencia permanente?
  2. ¿Qué suceso del pasado nos debe recordar la temporalidad de la sucá y su conversión en residencia permanente durante una semana? ¿Por qué creen que es necesario vivir en la sucá para conectarse con dicho suceso?
  3. Según la fuente, ¿Qué cosas le otorgan a la sucá la sensación de residencia permanente? ¿Por qué los sabios intentaron darle a la sucá características de una residencia permanente?
  4. ¿Qué pondrían en vuestra sucá para darle un aspecto de residencia permanente?
  5. ¿Realmente podemos llamar a la suca “residencia permanente” sólo por lo que hacemos en ella y por los objetos que contiene? ¿Qué tiene de temporario la sucá?
  6. ¿Cuál es la vivencia de residir en una casa temporaria? ¿Qué creen que siente una persona que vive en una residencia temporaria? ¿Qué ventajas y desventajas tiene vivencia?
  7. ¿Qué mensaje podemos tomar de sucot para el resto del año en cuanto a nuestra relación con objetos que consideramos permanentes?
  8. Para los mayores: ¿Qué cosas son temporarias en vuestras vidas y cuáles permanentes? ¿Están contentos de la situación temporaria y permanente de estas cosas? ¿Acaso hay cosas temporarias en vuestras vidas que quisieran que sean más permanentes y viceversa? ¿Por qué? ¿Cómo se puede lograr? (Por ejemplo, hacer de un hobby como la pintura una actividad fija y permanente en el calendario semanal).
  • Visiten una sucá y obsérvenla desde lo permanente y temporario – ¿Qué tiene de permanente y qué de temporario?
  • Los alumnos traerán a la sucá escolar un elemento cuyo uso consideren propio de una residencia permanente (también lo pueden dibujar o crear), y decorarán la sucá con estos objetos.
  • ¿Qué valor tiene el hecho de que la suca sea temporaria? Utilicen la plantilla en las que aparecen diferentes personajes que explican el significado de la suca desde sus puntos de vista. Encuentren un valor para cada personaje. Elijan uno de los personajes con el cual se identifiquen y escriban sobre una vivencia en la cual hayan sentido lo que el personaje cuenta.
  • Observen la obra de Eliahu Arik Bukovza “Sucot” que muestra lo temporario de las sucot frente al carácter de residencia permanente que poseen de manera interesante