Fuente
Estas son las diez plagas que el Santo Bendito Sea envió sobre los egipcios en Egipto, y ellas son:
Sangre, ranas, piojos, bestias salvajes, peste, sarna, granizo, langosta, oscuridad, muerte de los primogénitos.
Rabí Yehudá se refería a ellas con siglas:
DeTzaj, ADah, BeAJaB.
(extraído de la hagadá de Pésaj)
אֵלּוּ עֶשֶׂר מַכּוֹת שֶׁהֵבִיא הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא עַל הַמִּצְרִיִּים בְּמִצְרַיִם.
וְאֵלּוּ הֵן;
דָּם, צְפַרְדֵּעַ, כִּנִּים, עָרֹב, דֶּבֶר, שְׁחִין, בָּרָד, אַרְבֶּה, חֹשֶׁךְ, מַכַּת בְּכוֹרוֹת.
רַבִּי יְהוּדָה הָיָה נוֹתֵן בָּהֶם סִימָנִים;
דְּצַ»ךְ עֲדַ»שׁ בְּאַחַ»ב.
En aquella hora [después de la apertura del mar rojo]
Los ángeles guardianes quisieron entonar cánticos [en alabanza a Di-s].
Les dijo el Santo Bendito Sea:
La obra de mi creación se está ahogando en el mar y ¿vosotros entonáis cánticos en mi presencia?
(Talmud babilónico, Sanhedrín 39b)
Bases para la planificación de la enseñanza
Preguntas fundamentales
- ¿De qué manera las costumbres judías reflejan los valores judaicos?
Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales
- ¿Qué preguntas morales surgen de la hagadá de Pésaj?
- ¿Qué valores e ideas se ven expresados en el ritual de salpicar gotas de vino al momento de pronunciar las plagas?
- ¿De qué manera los hechos pueden simbolizar ideas y valores?
- ¿De qué manera el significado de los rituales puede adaptarse a los cambios de valores y conceptos?
- ¿Qué hacemos cuando un antiguo ritual y nuestros valores colisionan?
Información para el docente
En la hagadá se recuerdan diez plagas que cayeron sobre los egipcios y se propone una manera de recordarlas por medio de siglas: DeTzaj, ADah, BeAJaB. Según el ritual, el nombramiento se acompaña de una acción simbólica – vertimos un poco de vino de...
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En la hagadá se recuerdan diez plagas que cayeron sobre los egipcios y se propone una manera de recordarlas por medio de siglas: DeTzaj, ADah, BeAJaB. Según el ritual, el nombramiento se acompaña de una acción simbólica – vertimos un poco de vino de la copa o salpicamos con el dedo.
El significado original de este ritual no está claro. Según una versión, con este acto los participantes del séder querían alejar el mal de ojo – evitando de esta manera que estas plagas caigan sobren nosotros. En ese sentido, ciertas comunidades tratan con mucho temor y cuidado el vino derramado de la copa: echan el líquido en una vasija y lo vacían afuera de la casa. Según otra versión, este ritual viene a simbolizar la disminución de los egipcios por medio de las plagas. Nosotros vamos a enfocarnos en otra interpretación que refleja una hermosa idea e invita a la reflexión. Según esta interpretación, el vino es un símbolo de alegría. El quitar parte del vino de nuestras copas expresa la idea de que nuestra alegría y libertad no pueden ser completas, pues nuestra fortuna deviene del sufrimiento de otras personas. Esta idea está expresada en el midrash (comentario) arriba citado, que habla sobre el deseo de los ángeles de entonar cánticos en el momento de la división de las aguas del mar rojo. Di-s los amonesta, y les explica que no se debe cantar en momentos que “la obra de su creación” se ahogan. Esta idea se asemeja al versículo del libro de Proverbios “ante la caída de tu enemigo no te regocijes”, que también nos enseña sobre el valor de la vida humana – de cada persona – incluso si son parte de tus enemigos. El desarrollo del significado de este ritual nos enseña sobre el poder de los símbolos: los rituales simbólicos existen incluso cuando su significado es incierto, y algunas veces el significado original se ve modificado para adaptarse a nuevos conceptos. En algunos casos, un ritual simbólico aporta un nuevo estrato significativo al texto.
Aperturas opcionales 
Para profundizar y debatir 
Sugerencias para actividades 
Para desarrollar - Pedir a los alumnos memorizar las 10 plagas que cayeron sobre Egipto y escribirlas. ¿Acaso lograron recordar las diez? Invitar a algunos alumnos a pasar a la pizarra. Cada alumnos escribirá una plaga, y veremos si entre todos pueden recordar las demás. Podemos mostrarles a los alumnos una ilustración de las 10 plagas, para ayudarlos a recordar.
- Traer una copa de vino al aula y mostrarles a los alumnos el ritual de la noche del séder, salpicar gotas de vino mientras se nombran las plagas. Preguntar a los alumnos: ¿por qué hacemos este ritual tan extraño? Cada alumno deberá escribir al menos 2 explicaciones para este ritual. Después, en grupos pequeños, los alumnos presentarán sus propuestas e intentarán llegar a un consenso sobre la explicación que les parezca más convincente.
- Recuerden el relato del éxodo de Egipto. ¿Cuál era el objetivo de las diez plagas? ¿Por qué, según el relato de la Torá, no podía resolverse con menos plagas?
- En la noche del séder, mientras se leen las diez plagas se acostumbra a salpicar un poco de vino de la copa recordando cada plaga. Una explicación a este ritual es para mostrar que nuestra copa de alegría (representada con el vino) no está completa, porque el éxodo de Egipto causó gran sufrimiento a los egipcios.
El comentario arriba citado expresa una idea similar. ¿Qué piensan sobre las reacciones de los ángeles y de Di-s? - “Ante la caída de tu enemigo no te regocijes” (Proverbios 24, 17) – ¿Qué podemos aprender de la naturaleza humana sobre el cumplimiento de esta sentencia? ¿Qué piensan de esta directiva? ¿De qué manera creen que está relacionada esta sentencia con las diez plagas y el ritual de derramar vino?
- ¿Qué aporta el ritual a la idea expresada en la sentencia del libro de Proverbios? ¿En qué se diferencia el hecho del dicho? ¿Consideran que es suficiente realizar el hecho, sin conocer su significado? Explicar.
- No sabemos cuál es el origen del ritual – ¿Acaso tiene sentido cumplirlo sin saber su significado original? ¿Acaso cada interpretación es legítima?
- Describir por escrito la idea expresada en la interpretación de salpicar el vino. ¿Qué les llama la atención en esta idea? ¿Qué les resulta interesante de esta idea? ¿Qué les molesta de esta idea? ¿Qué interrogantes les despierta esta idea? Compartir estas preguntas con otros compañeros, y tratar de responder unos a otros sus reflexiones.
Ahora preparen una hoja explicativa sobre el ritual de salpicar vino de la copa, el cual leerán en la mesa del séder antes del pasaje de las diez plagas. Incorporar en la explicación la expresión “ante la caída de tu enemigo no te regocijes”. - “Ante la caída de tu enemigo no te regocijes” es una regla difícil de cumplir. Piensen un ejemplo de la “caída” de una persona que competía con ustedes, o que ustedes no quieran. ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo reaccionaron? ¿Podrían haber reaccionado diferente? Escribir un párrafo contando el suceso, y de qué manera podrían haber adoptado la directiva “ante la caída de tu enemigo no te regocijes”. Opcionalmente, pueden escribir un breve cuento imaginario que refleje esta idea.
- Enseñar a los alumnos un ritual muy diferente relacionado con el vino en la noche del séder, que también representa una hermosa idea: según una costumbre jasídica, durante el séder de Pésaj cada participante sirve de su copa un poco de vino en la copa de Eliahu (el profeta Elías). Eliahu simboliza la redención. Esta costumbre es una expresión simbólica de la idea de que todos tenemos parte en traer la redención – cada uno de nosotros tiene que aportar su parte para construir una sociedad mejor.
- Escribir en la pizarra el título: Preguntas éticas sobre las diez plagas.
Los alumnos escribirán en sus cuadernos una pregunta ética relacionada con las diez plagas. Una vez reunida nuevamente la clase, juntar las preguntas, unir las preguntas similares y afinar las otras. Escribir las demás preguntas en afiches, colgarlos en el aula y pedir a los alumnos pasar frente a ellos y anotar sus impresiones: ¿Acaso esta pregunta presenta un dilema moral? ¿Por qué sí/no?
Relacionarlo con el ritual de salpicar el vino: ¿Acaso este ritual responde a alguna de estas preguntas? Piensen en otras maneras de responder a estos interrogantes la noche del séder (por medio del diálogo, ritual o cualquier otra vía).
