Fuente
Oración de alabanza:
Te exaltaré Di-s y rey mío, y bendeciré tu nombre eternamente
Cada día te bendeciré, y alabaré tu nombre eternamente:
Grande y muy aclamado es Di-s, y su grandeza es insondable
Una generación referirá tus obras a la otra, y declarará tus prodigiosos actos.
Extracto de la oración Ashrei, basada en el Salmo 145
אֲרוֹמִמְךָ אֱ-לוֹהַי הַמֶּלֶךְ וַאֲבָרְכָה שִׁמְךָ לְעוֹלָם וָעֶד.
בְּכָל יוֹם אֲבָרְכֶךָּ וַאֲהַלְלָה שִׁמְךָ לְעוֹלָם וָעֶד.
גָּדוֹל ה’ וּמְהֻלָּל מְאֹד וְלִגְדֻלָּתוֹ אֵין חֵקֶר.
דּוֹר לְדוֹר יְשַׁבַּח מַעֲשֶׂיךָ וּגְבוּרֹתֶיךָ יַגִּידוּ.
Oración de súplica:
Bendice este año, Adonai Di-s nuestro, junto con toda la variedad de productos para nuestro bienestar. Y danos rocío y lluvias de bendición sobre la faz de la tierra.
Extraído de la Bendición de los Años de la Amidá
בָּרֵךְ עָלֵינוּ ה’ אֱ-להֵינוּ אֶת הַשָּׁנָה הַזּאת. וְאֶת כָּל מִינֵי תְבוּאָתָהּ לְטובָה. וְתֵן טַל וּמָטָר לִבְרָכָה עַל כָּל פְּנֵי הָאֲדָמָה.
Oración de agradecimiento:
Te agradezco a ti, rey vivo y eterno, que me devolviste mi alma compasivamente. Grande es tu fidelidad.
Extraído de Shajarit (oración de la mañana)
מוֹדֶה (אישה: מוֹדָה) אֲנִי לְפָנֶֽיךָ מֶֽלֶךְ חַי וְקַיָּים. שֶׁהֶֽחֱזַֽרְתָּ בִּי נִשְׁמָתִי בְחֶמְלָה. רַבָּה אֱמֽוּנָתֶֽךָ.
Bases para la planificación de la enseñanza
Preguntas fundamentales
- ¿De qué manera las costumbres judías reflejan los valores judaicos?
- ¿En qué medida la oración es un elemento de ayuda en la creación de un nexo con Di-s?
Preguntas de contenido relacionadas con preguntas fundamentales
- ¿En qué aspectos las oraciones expresan necesidades personales y nacionales?
- ¿De qué manera las oraciones pueden influir en nuestra manera de ver el mundo?
- ¿De qué manera influye la oración en el orante?
- ¿De qué manera la oración nos enseña sobre la importancia de la gratitud?
Información para el docente
En la tradición judía se acostumbra a dividir las oraciones en tres tipos: súplica, alabanza y agradecimiento. Cada tipo tiene sus propias características y diferentes objetivos. En esta unidad presentamos tres oraciones como ejemplos de estos tipos. Sobre las oraciones de Modé Aní y...
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En la tradición judía se acostumbra a dividir las oraciones en tres tipos: súplica, alabanza y agradecimiento. Cada tipo tiene sus propias características y diferentes objetivos. En esta unidad presentamos tres oraciones como ejemplos de estos tipos. Sobre las oraciones de Modé Aní y Amidá profundizamos en las unidades respectivas.
Oraciones de alabanza: Estas oraciones están dirigidas a Di-s en alabanza y bendición por sus obras en el mundo. En ellas, la persona alaba a Di-s por sus acciones en el mundo y por su actitud hacia los seres humanos en general y hacia él en particular. Las expresiones típicas son: Baruj (Bendito), Haleluya (alabad a Di-s), Ishtabaj (Di-s sea loado) y otras expresiones de alabanza (glorificado, exaltado, magnificado, enaltecido, etc.). El párrafo de Ashrei representa en esta unidad un tipo de oración de alabanza. La oración se recita en el servicio matutino de Shajarit (dos veces) y en la oración vespertina de Minjá, y está basada en un capítulo de los Salmos con algunos versículos tomados de otro capítulo. La oración está escrita siguiendo el orden alfabético hebreo (aunque falta la letra nun), y se puede ver un intento del autor de alabar a Di-s “de la A a la Z”.
Oraciones de súplica: Están dirigidas a Di-s con peticiones y súplicas. Estas oraciones incluyen súplicas sobre diversos asuntos, tales como: salud, sustento y éxito. Expresiones típicas: Yehí ratzón (que sea tu voluntad), Na/Ana (por favor). La oración de la lluvia, que forma parte de la Bendición de los Años, representa en esta unidad un tipo de oración de súplica. Esta oración se recita desde el 7 de Jeshván hasta Pésaj (temporada de lluvias en la tierra de Israel). Desde Pésaj y hasta el 7 de Jeshván (meses de verano sin lluvias) la oración cambia a Ten Brajá (bendice).
Oraciones de agradecimiento: Están dirigidas a Di-s en agradecimiento por sus acciones en favor de los seres humanos. La oración puede estar relacionada con un hecho específico y personal, como, por ejemplo: rehabilitación de una enfermedad, nacimiento, etc. Otras oraciones de agradecimiento pueden ser más generales y reflejar una necesidad de gratitud en la vida de la persona. Expresiones típicas: Modé/Modá (Agradezco), Nodé (demos gracias), Modim (damos gracias), Lehodot (agradecer). La bendición “Modé Aní”, la primera que se dice por la mañana al levantarse representa en esta unidad un ejemplo de oración de agradecimiento.
Aperturas opcionales 
Para profundizar y debatir 
Sugerencias para actividades 
Para desarrollar - Colocar en el piso tres aros o cartulinas con las palabras: súplica, gracias, alabanza. Pasar en el aula una caja con notas donde estén escritas las expresiones típicas de cada uno de los tipos de oración (por ejemplo: por favor, bendice, quiera Di-s, Ojalá, alabar, elogiar, dar gracias, agradecer, etc.). Cada alumno sacará una nota y se acomodará al lado del aro correspondiente a la expresión que recibió. Pedir a varios alumnos leer lo que está escrito en sus notas, y escribir una frase o una oración que incluya dicha expresión.
Para finalizar, explicar las características generales de cada aro (tipo de oración) y mostrar a los alumnos que las oraciones del sidur también pueden ser catalogadas según estos tres tipos.
Oración “Ashrei”
- La oración Ashrei es una oración de alabanza, elogios a Di-s. Señalar expresiones en la oración que expresen alabanza.
- Expresiones de elogio y alabanza se dicen también a las personas. ¿Por qué creen que es importante alabar y elogiar?
- ¿Cómo se sienten cuando los elogian? (Explicar: Yo siento que…)
Para los mayores:
- Observen la primera letra de cada versículo en hebreo, y descubran cuál es el orden que sigue la oración.
- ¿Qué relación creen que existe entre el orden alfabético de los versículos (acróstico) y las alabanzas a Di-s?
- Podemos asumir que Di-s no necesita de nuestros elogios. ¿Por qué entonces los sabios consideraron que era importante alabar a Di-s cada día con la oración? ¿De qué manera influye esto sobre quien recita las alabanzas?
Oración del rocío y la lluvia
- ¿Por qué la lluvia es tan importante para nosotros?
- En la oración pedimos “y bendícenos con rocío y lluvia”. ¿Cuándo la lluvia es una bendición y cuándo no lo es?
Para los mayores:
- ¿Por cuáles otros fenómenos naturales las personas suelen orar?
- Esta oración no se recita en la tierra de Israel durante los meses de verano (temporada seca). Intenten pensar por qué no, y qué nos dice esto sobre la oración en general.
- La oración se refiere a las lluvias en la tierra de Israel, pero los judíos que viven en la diáspora las recitan (en invierno) cotidianamente. ¿Por qué creen que hacen esto?
Oración “Modé aní”
- En la oración agradecemos por despertarnos a la mañana del sueño nocturno. ¿Por qué creen que debemos agradecer por una cosa tan trivial que ocurre todos los días?
- ¿Por qué cosas les gustaría agradecer por las mañanas?
- Armar en la clase un árbol de oraciones (se puede dibujar en una cartulina o traer ramas verdaderas al aula). Cada alumno escribirá en diferentes notas una súplica, un agradecimiento o una alabanza a quien quiera – a Di-s, a la naturaleza o a una persona. Conviene separar cada tipo de oración con colores diferentes. Colgar las oraciones en el árbol. Pedir a los alumnos si desean ampliar sobre sus oraciones y que expliquen por qué quisieron hacerlas.
Para los mayores:
Se puede aprender de las oraciones sobre la importancia del agradecimiento, la petición y el elogio en la vida cotidiana.
- Dividir a la clase en tres grupos:
Un grupo reflexionará sobre personas en la escuela o en la comunidad que merecen ser albadas o elogiadas. El segundo grupo reflexionará sobre personas u objetos en la escuela o en la comunidad por los cuales quieran agradecer. El tercer grupo reflexionará sobre cosas que faltan en la escuela y que ellos piden que haya.
Cada grupo deberá encontrar la manera de expresar su alabanza, súplica o agradecimiento. (Por ejemplo: preparar pequeños regalos, tarjetas de salutación, letrero, cartel, cartas, etc.). Deberán exponerlos frente a la clase y explicar cuál es la importancia de haber elegido justamente esa manera de expresión. - Repartir a los alumnos un molde o dibujar los tres ejes en la pizarra y pedir a los alumnos copiarlo en una hoja y que cada uno señale su posición en el eje:
Elogio mucho ————————————– No elogio para nada
Agradezco mucho ———————————– No agradezco para nada
Pido mucho —————————————— No pido nadaSi los alumnos tienen computadoras, se puede planificar la actividad de manera digital, como una encuesta.
Se puede pedir a los alumnos que compartan con otros sus ejes, si quieren hacerlo (en parejas o en frente a la clase). Sería interesante ver la diversidad que existe entre ellos.
Conversación: ¿Por qué es importante saber agradecer, elogiar y pedir? ¿Quisieran cambiar vuestra posición en alguno de los ejes? ¿Por qué?
- Estudiar las oraciones completas y cómo son recitadas: Modé/Modá Aní en versión musical, Ashrei ( aquí la versión musical), y la oración para el rocío y la lluvia.
- Enseñar detalladamente la oración Modé Aní (edades 6-11).
- Enseñar las Birkot Hashajar, bendiciones de alabanza que se recitan por la mañana.
- Si la clase reza regularmente, conviene detenerse de vez en cuando y clasificar las diferentes oraciones según los tres tipos.
- Además de las oraciones del sidur, se pueden escuchar, traducir y clasificar canciones. Por ejemplo, Haleluia – que alaba y elogia a Di-s, la canción Todá, que expresa agradecimiento y la canción Lu Yehi que trata de súplicas y peticiones.
Para los mayores: Pedir a los alumnos que busquen canciones en su idioma que expresen agradecimiento, alabanza (a Di-s o a la naturaleza) y súplica.
