מטבעות תפילה

1. מדוע משתמשים במטבעות לשון קבועות עבור תפילות?
2. מה הערך בנוסחות קבועות לברכות ולתפילות, במקום שכל אחד יביע את רגשותיו?
3. במה בחיים שלנו אנו משתמשים בנוסחאות קבועים וכיצד זה עוזר לנו?
4. תנו דוגמה למקרה בו נוסח קבוע מאפשר לי להתחבר ליהודים שאינם מהקהילה שלי
5. יש חסרונות או מגבלות לנוסחים הקבועים. מהם?

בעקבות הסיפור:

1. מה הרקע שהביא לדחף של המספר להתפלל?
2. מה חשתם כאשר קראתם את הסיפור – האם הזדהיתם עם המובע בו, או שהתפלאתם על תחושותיו? הסבירו למה.
3. לו הייתם יכולים לפגוש את בר און, מה הייתם שואלים אותו על חוויותיו אלה מהמלחמה? מה הייתם רוצים לספר לו מנקודת מבטכם כילדים יהודים בחו"ל? 
4. לפי עדותו בסיפור, מדוע הוא רצה מילים קבועות וידועות דווקא?
5. לתחושתכם: מה יכולות להיות סיבות שונות לצורך בשימוש במילים קבועות ולא להמציא מהראש?
6. אנשים מסורתיים פעמים רבות בשעות מצוקה אומרים "פרקי תהלים", גם כאלה שהתוכן שלהם אינו קשור למצוקתם. לפי הסיפור, מדוע הם אומרים אותם? 
7. האם יש מקרים אתם מרגישים דחף להתפלל? אם כן, באילו מילים אתם משתמשים?

• השתמשו בנוסחאות הקיימות לכתיבת תפילות וברכות אישיות. חשבו על הזדמנות בה תרצו לברך או להתפלל. בחרו מתוך הרשימה פתיח וחתימה המתאימים לתפילה, והשלימו את תוכן התפילה. השתדלו להשתמש במילים גבוהות המתאימות לתפילה.
• עברית אינה שפת הדיבור שלנו. האם לדעתכם עדיף להתפלל ולברך בעברית או בשפת הדיבור שלכם? ערכו דיבייט בנושא: בחרו שני נציגים שיציגו את הטיעונים. הם יוכלו להכין את הטיעונים באמצעות הכיתה או קבוצה קטנה של תלמידים. לאחר הצגת הטיעונים, יצביעו התלמידים בעד שימוש בעברית בתפילה מול שימוש בשפת היום-יום.

• למדו על תפילת העמידה. תפילת העמידה מורכבת מ-19 ברכות, וחוזרות בה רבות מהנוסחאות שפגשנו. שימו לב: איזה מטבע מופיע בפתיחת התפילה? מדוע היא פותחת איתו? זהו את ה"חתימות" של הברכות השונות. מה משותף להן, במה הן שונות?   
• למדו על סוגי תפילות והכירו את הנוסחאות השונות המשמשות בתפילות שבח, בקשה והודיה.
• למדו על נושא הכוונה: הקושי שנוצר כאשר יש נוסחאות קבועות המקשות על תפילה מן הלב.