להתפייס

עבודה בזוגות (או בקבוצות קטנות): כל זוג ממציא סיפור שבו אדם אחד פוגע בחברו ולאחר מכן מבקש את סליחתו, המחיזו את המקרה, את בקשת הסליחה ואת תגובת האדם שנפגע. בהמחזה הביאו לידי ביטוי את הכאב שהפגיעה גרמה, את הקושי של הפוגע לבקש סליחה, והדרך בה הוא בוחר לעשות זאת. את הקושי של הנפגע לסלוח, איך יודעים שבקשת הסליחה הייתה אמיתית, מה התחושות של שני הצדדים אחרי הפיוס.  

שימו לב: כדאי לבדוק את הנושאים שבחרו הקבוצות לפני שהם ממחיזים את הסיפור, כדי לוודא את התאמת המקרים למסגרת הכיתתית.

• התבוננו בפסל פיוס (Reconciliation) של הפסלת ג'וזפינה דה וס'קונצ'לס (Josefina de Vasconcellos) המוצג בקתדרלה של קובנטרי, באנגליה. הפסל מציין 50 שנה לסיום מלחמת העולם השניה. פסלים זהים לו הוצבו בגרמניה, וביפן. אפשר לשוחח על כך שגם מדינות מתפייסות ומוצאות את הדרכים לבטא את סליחתן (למשל באמצעות פסלים). 
• קראו את הקטע קשה לסלוח מתוך הסיפור "הדגול" של חיים פוטוק, המספר על הקושי של הנפגע לסלוח על אף בקשת הסליחה הכנה.  
• למדו את הקטע לבקש סליחה המביא את דברי המִשְנָה על החשיבות של בקשת הסליחה עצמה.
• אפשר ללמד את השיר הבא, ולהרחיב באמצעותו על הקושי לסלוח ועל החשיבות בפיוס:

לסלוח

חנה ניר

לֹא קַל, לֹא קַל לִסְלֹחַ,

קָשֶׁה עַד מְאֹד לְוַתֵּר.

הַלֵּב מְסָרֵב לִשְׁכֹּחַ

הַלֵּב לְעִתִּים נוֹטֵר.

קוֹרֶה שֶׁכְּאֵב מְפַלֵּחַ.

קוֹרֶה שֶׁקָּשֶׁה לְהַשְׁלִים.

אַךְ אִם אֱלוֹהִים סוֹלֵחַ

אֲנַחְנוּ וַדַּאי יְכוֹלִים.