פסח: ליל הסדר וההגדה

פתיח אפשרי:

אפשר לפתוח בהשמעת מנגינה של סימני הסדר ולימודה, או במשחק זיהוי והיכרות סביב כרטיסיות סימני הסדר. דונו – מה אומר כל אחד מהסימנים? מדוע יש צורך ב"סדר" בליל הסדר?

תוכן המערך:

• למדו את היחידה על סימני הסדר, ועל אמצעי זיכרון בהם אנחנו משתמשים גם במקרים נוספים. 
• הכירו את קערת ליל הסדר – מה משמעות הסמלים שלה? כיצד היא מספרת את סיפור יציאת מצרים? ערכו קישור בין המאכלים השונים למקום שלהם בליל הסדר לאור "סימני הסדר" שנלמדו (מתי אוכלים חרוסת או מצה, למשל?)
• למדו את הקטע "מה נשתנה" המציג את הסמלים והמעשים השונים שראינו בסימני הסדר ובקערה (וכן את ההסיבה שלא נלמדה) – כעת נלמד סיבה לכל הדברים יוצאי הדופן האלה, ונלמד על דרך לימוד מרכזית בליל הסדר באמצעות שאילת שאלות.
• לבוגרים: אפשר להרחיב לשתי יחידות נוספות סביב תכני ההגדה – הא לחמא עניא ועשר המכות. ביחידות אלה אנו מתמקדים בסמל אכילת המצה ובמעשה הסמלי של הטפת יין, ואילו רעיונות סמלים אלה מעבירים. 

סיכום:

נראה כיצד אוסף הסמלים של ליל הסדר מעביר את רעיון של החג: נחזור על כל אחד מהסמלים והתלמידים יספרו מה הרעיון אותו הוא מעביר. התלמידים יחשבו יחד איך להציג את הרעיונות האלה בליל הסדר המשפחתי או הקהילתי. למשל להמציא יחד שיר שמצמיד לכל סמל משמעות, או להכין פתקים עם אימוג'ים של עבדות וחירות שיוכלו להציב בליל הסדר ליד המאכלים המתאימים.