fonte
Sukkot / Eliahou Eric Bokobza
ndamentali per la programmazione
domande essenziali
- In che modo i simboli vengono usati nelle celebrazioni e nelle festività?
background per l’insegnante
L’artista solleva l’argomento delle peregrinazioni, una parte essenziale della storia culturale del popolo ebraico – un popolo che ha imparato a adattarsi alle proprie peregrinazioni adattandosi a ogni posto. L’artista usa l’immagine della sukkà per esprimente la transitorietà delle peregrinazioni e rafforza questa immagine...
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L’artista solleva l’argomento delle peregrinazioni, una parte essenziale della storia culturale del popolo ebraico – un popolo che ha imparato a adattarsi alle proprie peregrinazioni adattandosi a ogni posto. L’artista usa l’immagine della sukkà per esprimente la transitorietà delle peregrinazioni e rafforza questa immagine con le navicelle spaziali su cui sono costruite le sukkòt. La mobilità di queste sukkòt mettono in risalto la capacità del popolo ebraico di stabilirsi in nuove terre. Inoltre, le “sukkòt” di questa opera sembrano essere molto stabili perché assomigliano ad edifici.
Il ragazzo in basso nel dipinto è l’artista stesso da bambino, e sembra che stia guardando ciò che accade dall’esterno.
apertura opzionale 
per approfondire e discutere 
suggerimenti per attività 
per approfondire ulteriormente Mostra agli studenti il dipinto e chiedi loro di studiarlo per un minute. Dopo, chiedi loro di condividere in coppie le domande che hanno, le cose interessanti che hanno notato nel dipinto e così via.
Quando hanno finito, chiedi loro: che cosa descrive questo dipinto?
- Quali dettagli insoliti ci sono nelle sukkot di questo dipinto?
- Che cosa pensi che abbia voluto esprimere l’artista attraverso questi dettagli?
- Secondo te, che cosa simboleggiano gli altri dettagli del dipinto: gli occhi che guardano a terra, le bandiere, le onde dell’oceano, il bambino che guarda?
- Quali cose riguardanti il popolo ebraico oggi esprimono permanenza e quali esprimono la temporaneità? (Indicazioni possibili: diverse usanze, Israele, il posto degli Ebrei come cittadini di diverse città, l’antisemitismo, il legame tra gli Ebrei e ciò che li circonda e così via.
- Che cosa ti piace e che cosa ti dà fastidio nella definizione della sukkà come effimere? Preferisci la stabilità o la temporaneità? Porta esempi tratti dalla tua vita
- Dai un titolo a questo dipinto. Spiega la tua scelta nel contesto della permanenza e della temporaneità e nel contenuto del dipinto
- Collega questo dipinto all’unità “Sukkà e ricordo” , che tratta del contest storico di Sukkot. Parla di come il contest del ricordo delle peregrinazioni del popolo ebraico si rifletta nell’opera.
- Mostra agli studenti questo dipinto dopo aver studiato l’unità “Permanenza e temporaneità” . Parla della rappresentazione della permanenza e della temporaneità in questo dipinto e spiega in quali modi queste sukkot rispondono alla definizione di “temporaneo” secondo la descrizione della Torà e la descrizione dei nostri Saggi e in quali modi non corrispondono.
