In che modo la storia della Torà è la mia storia?
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Comunicazione e rispetto
Diversità, disaccordi e riconciliazione
Appartenenza al popolo ebraico
Rituali e pratiche ebraiche
Moralità
Età
6-8
9-11
12-14
15-18
domande essenziali
La continuità attraverso le tradizioni, i simboli, le preghiere e i comportamenti
In che modo la preghiera fa sorgere domande su Dio e sul divino?
In che modo le tradizioni familiari ebraiche giocano un ruolo importante nella nostra vita?
Che impatto hanno i valori e la tradizione sulla come pratico l’ebraismo?
In che modo il valore della vita dell’ebraismo si attua nella sua pratica e nelle sue tradizioni?
Come si esprime l’ebraismo nella mia vita?
In che modo la preghiera funge da strumento per aiutarci a accedere a un collegamento con Dio?
In che modo sono connesso al popolo ebraico?
Che cosa possiamo imparare dalle diverse generazioni?
Perché / in che modo le pratiche ebraiche potrebbero essere significative per me anche se non mi considero “religioso”?
Perché le festività, i rituali, le usanze sono importanti per me, per la mia famiglia e per la mia comunità?
In che modo i simboli vengono usati nelle celebrazioni e nelle festività?
In che modo posso vivere momenti di connessione con Dio?
In che modo le pratiche ebraiche riflettono i valori ebraici?
In che modo i rituali e le pratiche ebraiche arricchiscono il modo in cui vivo la mia vita e il mondo?
Che effetto ha essere ebreo su ciò che faccio nella mia vita quotidiana/settimanale?
Cicli e tempo
Quali punti di svolta determinano i nostri percorso individuali verso l’età adulta?
IPerché è importante segnare l’inizio e la fine delle fasi della nostra vita?
Come posso essere il “me” migliore quest’anno? In classe, a casa, al parco e così via…?
In che modo posso crescere grazie al ciclo del calendario ebraico?
In che modo i cicli ebraica forgiano la nostra vita?
In che modo le festività portano bellezza e ordine nel nostro anno ebraico?
Che cosa rende sacro il tempo?
L’individuo e la Società
Che influenza ha ciò che crediamo, l’etica o i valori sul comportamento delle diverse persone?
Quale è il ruolo della famiglia nella formazione dei nostri valori e di ciò in cui crediamo?
In che modo l’idea che gli Ebrei festeggino ovunque le stesse feste e facciano le stesse preghiere mi collega alla comunità ebraica?
In che modo si forma un’identità che rimane vera e autentica per se stessi?
Come sappiamo come prendere buone decisioni?
Quali fattore inducono gli individui/le comunità/le nazioni a compiere un grande sacrificio e con quali conseguenze?
Quali fattori modellano i nostri valori e ciò in cui crediamo? In che modo i miei valori traggono un impatto da chi circonda?
Che cosa succede quando i sistemi di credi delle società entrano in conflitto con quelli dell’individuo?
Che responsabilità ha l’individuo nei confronti della comunità e la comunità nei confronti dell’individuo?
Che rapporto c’è tra la libertà e la responsabilità?
Che cosa rende forte una comunità ebraica?
In che modo sono una parte importante della mia comunità?
Quali risorse sostengono/permettono/ispirano la mia crescita?
In che modo le decisioni di una persona hanno un impatto sulla sua vita?
Quando è corretto sfidare i credi o i valori della società?
In che modo le mie azioni rendono il tempo sacro?
In che modo mi collego alla mia comunità?
In che modo cresco come risultato del ciclo di vita ebraico?
Valori ebraici
Come sappiamo come prendere buone decisioni?
Fino a che punto il potere o la mancanza di potere hanno influenza sugli individui?
Quali sono i valori ebraici (ad esempio libertà, responsabilità, giustizia, comunità, rispetto della diversità e così via) che devono essere onorati in una società ideale?
Quali fattore inducono gli individui/le comunità/le nazioni a compiere un grande sacrificio e con quali conseguenze?
Che responsabilità ha l’individuo rispetto a questioni di giustizia sociale?
Che cosa significa essere “liberi” nell’ebraismo?
Che cosa è la moralità e quali fattori hanno un impatto sullo sviluppo della nostra moralità?
Che rapporto c’è tra la libertà e la responsabilità?
Che cosa consente ad alcuni individui di opporsi ai pregiudizi/ all’oppressione mentre altri scelgono di prenderne parte?
Quando è necessario mettere in dubbio lo status quo? Chi decide?
In che modo si creano il pregiudizio e la discriminazione? Come si vincono?
In che modo la letteratura funge da veicolo per il cambiamento sociale?
In che modo possiamo pensare più attentamente alle conseguenze delle nostre azioni?
In che modo ciò in cui crediamo, l’etica o i valori influenzano il comportamento di persone diverse?
In che modo l’ebraismo forgia o definisce la nostra comprensione della felicità?
Testi ebraici
In che modo il concetto di utopia è cambiato nel tempo e /o attraverso le culture o le società?
In che modo un testo ebraico funge da strumento per aiutarci a accedere alle connessione con Dio?
In che modo la storia della Torà è la mia storia?
In che modo definiamo una società utopistica?
Di fronte alle avversità, che cosa fa prevalere alcuni individui/nazioni mentre altri falliscono?
In quali diversi modi si può essere eroi e come si può diventare eroi
Come sembrerebbe la vita ebraica se agissimo davvero secondo l’idea di “Machloket leshem shamayim”?
Quando un tratto caratteriale positivo diventa una pecca tragica?
Perché è importante per i popoli e le culture costruire narrative sulla loro esperienza?
In che modo l’esplorazione del passato ha un impatto sul nostro presente?
Come divento una voce nella catena dell’interpretazione ebraica della Torà?
In che modo i testi ebraici mi aiutano a formulare domande sulla vita, sull’universo e sul resto?
In che modo le sfide e le battaglie fanno crescere?
In che modo una nazione cambia nel tempo?
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2 Svolgimento della lezione , 9 Unità, 3 ausili(o) didattico/i