- Cantare aiuta a creare un’atmosfera di Shabbat unica, un’atmosfera che costituisce un aspetto essenziale di Shabbat e contribuisce a distinguerlo del resto della settimana.
- I canti di Shabbat esprimono idee chiave sullo Shabbat.
introduzione
Uno dei principali elementi necessari per creare un’atmosfera di Shabbat è il canto. Cantare è un aspetto essenziale dello Shabbat, a partire con i canti che si cantano durante la Kabbalat Shabbat (le preghiere con cui si accoglie lo Shabbat); si continua con i canti inclusi nelle preghiere dello Shabbat, quando si torna dalla sinagoga e prima del pasto; quelli che si cantano intorno alla tavola festiva sabbatica; e i canti con cui ci si congeda dallo Shabbat (durante il terzo pasto e la havdalà). I canti dello Shabbat sono stati composti in vari periodi di tempo; alcuni appartengono in modo particolare a certi gruppi etnici ebraici, ma per la maggior parte sono diventati popolari in tutti i diversi gruppi. Fino ad oggi si continuano a comporre canti sullo Shabbat.
risultati volute
grandi idee
domande essenziali
- In che modo le mie azioni rendono sacro il mio tempo?
- Perché / in che modo le pratiche ebraiche potrebbero essere significative per me anche se non mi considero “religioso”?
- Perché le festività, i rituali, le pratiche sono importanti per me, per la mia famiglia e per la mia comunità?
Conoscenza
- Gli studenti conosceranno la tradizione dei canti di Shabbat e sapranno quando si cantano nel corso dello Shabbat.
- Gli studenti comprenderanno il collegamento tra i canti dello Shabbat e l’atmosfera dello Shabbat.
- Gli studenti sapranno identificare idee e valori sull’essenza di Shabbat così come sono espressi nei canti.
- Gli studenti verranno a conoscenza dei canti di Shabbat dei diversi gruppi etnici.
Competenze
- Gli studenti sapranno cantare parti delle canzoni di Shabbat in ebraico (Lechà Dodì, Shalom Aleichem)
prova di valutazione
che prove porteranno gli studenti per
mostrare che: hanno la conoscenza; possono fare le competente; reagiscono consapevolmente agli
EQ e ai BI
L’insegnante determinerà un modo per valutare prima di iniziare a insegnare il modulo curricolare
esperienze didattiche
ausili didattici
possibile piano della lezione
Possibile apertura dell’unità
Fai sentire agli studenti un canto di Shabbat che conoscono almeno alcuni di loro, ad esempio, “Lecha Dodi”. Chiedi agli studenti di scambiare le impressioni: come ti fa sentire questo canto? Che associazioni ti fa venire in mente? (ad esempio, un colore specifico, il sapore, il cibo, il luogo e così via)
Studio di contenuto:
I canti di Shabbat sono stati scritti nel corso delle generazioni e sono distribuiti per tutta la durata dello Shabbat. Impareremo canti che risalgono a diversi periodi:
- Inizia a insegnare un canto tradizionale – ad esempio, una versione abbreviata di “Lecha Dodi” (per gli studenti più grandi, puoi fare sentire l’inno originale in versione integrale) accompagnata da una spiegazione sulla Kabbalat Shabbat e sull’atmosfera con cui lo Shabbat viene accolto in sinagoga. Parla con gli studenti dell’immagine dello Shabbat che viene paragonato a una sposa.
- Insegna il canto tradizionale “Shalom Aleichem” – che viene cantato a casa e si adatta all’atmosfera dello Shabbat che pervade il tavolo della cena.
- Termina la lezione con “La regina dello Shabbat” di Bialik, un canto contemporaneo che descrive il flusso di uno Shabbat tradizionale. Insieme agli studenti, discuti l’immagine di Shabbat paragonata a una regina.
- Per gli studenti più grandi: Puoi ampliare ulteriormente insegnando il canto contemporaneo “Piccoli regali”, in cui si descrive l’atmosfera di Erev Shabbat (Ia vigilia dello shabbat) e si esprime come i piccoli dettagli possono unirsi a formare un’atmosfera dello Shabbat unica.
Chiusura dell’unità/valutazione:
Organizza una Kabbalat Shabbat di classe. Gli studenti saranno responsabili di scegliere i canti e parteciperanno cantandoli o creando movimenti di ballo per accompagnare le melodie. Gli studenti che sanno suonare uno strumento musicale potranno suonare alcune canzoni. Nell’organizzazione dell’attività di Kabbalat Shabbat in classe, fate riferimento alle domande essenziali a seconda del materiale studiato: in che modo i canti che abbiamo imparato contribuiscono a creare un’atmosfera di Shabbat e a portare una sensazione di kedushà (santità) allo Shabbat?
