Atti simbolici delle festività che portano significati, idee e valori.
introduzione
La sera del Seder è al centro della festività di Pessach. Consiste in atti rituali e in cibi simbolici che accompagnano i brani che si leggono nella Haggadà – tra cui intingere il karpas (verdura fresca) nell’acqua salata, far cadere gocce di vino durante le dieci piaghe e altro. Scopriremo questi atti rituali e i testi che li accompagnano e comprenderemo come tutto si collega alla storia dell’uscita dall’Egitto e alla festività di Pessach. Inoltre, parleremo del principio fondamentale alla base della sera del Seder – le usanze uniche e fare le domande che queste usanze suscitano.
risultati volute
grandi idee
domande essenziali
- In che modo i simboli vengono usati nelle celebrazioni e nelle festività?
- Perché le festività, i rituali, le usanze sono importanti per me, per la mia famiglia e per la mia comunità?
- In che modo le tradizioni familiari ebraiche giocano un ruolo importante nella nostra vita?
- In che modo le pratiche ebraiche riflettono i valori ebraici?
Conoscenza
- Gli studenti conosceranno i simanim (segni o aiuti mnemonici) del Seder.
- Gli studenti verranno a conoscere il contenuto del vassoio del Seder.
- Gli studenti conosceranno il testo di Ma Nishtanà (le quattro domande) e ne comprenderanno l’importanza.
Competenze
- Gli studenti sapranno identificare l’ordine delle varie parti del Seder e il loro contenuto.
- Gli studenti sapranno collegare tra i vari simboli, il loro ruolo e la loro importanza nei rituali di Pessach.
prova di valutazione
che prove porteranno gli studenti per
mostrare che: hanno la conoscenza; possono fare le competente; reagiscono consapevolmente agli
EQ e ai BI
L’insegnante stabilirà un mezzo di valutazione prima di iniziare a insegnare il modulo curriculare.
esperienze didattiche
ausili didattici
possibile piano della lezione
Possibile apertura della lezione:
Puoi iniziare facendo sentire agli studenti la melodia dei simanim e poi insegnaglieli; si può anche fare un gioco usando delle flashcard su cui sono scritti dei simanim. Parlatene: Che cosa dice ogni siman? Perché c’è bisogno di un “seder” (di un ordine) la sera del Seder?
Studio di contenuto:
- Imparate l’unità sull’I Simanìm del Seder, e usa gli strumenti mnemonici durane il Seder e in altre situazioni.
- Conosci l’ Il piatto del Seder: Che cosa significa ognuno di questi simboli? Collega ognuno dei diversi cibi al loro posto nella sera del seder alla luce dei simanim studiati (ad esempio, quando mangiamo il charoset o la matzà)?
- Imparate l’“Ma Nishtana – le quattro domande”, che si riferisce ai vari simboli e atti rituali presentati nei simanim e nel vassoio del Seder (nonché all’usanza di adagiarsi). A questo punto, impareremo perché vengono compiuti questi atti desueti, nonchè il modo principale con cui impariamo la sera del Seder – facendo domande
- Per studenti più grandi: Puoi ampliare ulteriormente usando due unità in più sulla Haggadà:Ha Lachma Anya – Il pane della Affliction/Povertà e Le dieci piaghe. Queste unità vertono sugli atti simbolici di mangiare la matzà e di versare il vino a gocce, e sulle idee che questi atti trasmettono.
Chiusura/valutazione della lezione
Vedremo in che modo i vari simboli della sera del Seder aiutano a trasmettere le idee della festività considerando ognuno di questi simboli e chiedendo agli studenti di dire che idea ognuno di essi trasmetta. Gli studenti penseranno a modi per presentare queste idee la sera del Seder alla loro famiglia o alla loro comunità. Ad esempio, possono comporre una canzone sui simboli in cui viene attribuito un significato specifico a ognuno di essi, o creare bigliettini con emoji di schiavitù o libertà da accostare ai rispettivi cibi simbolici la sera del Seder.
